教师个人教育教学工作总结

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时间:2018-10-22

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1、教师个人教育教学工作总结教师个人教育教学工作总结教师个人教育教学工作总结教师个人教育教学工作总结教师个人教育教学工作总结  时间匆匆而过,这一学期带八年级一个班数学、两个班生物教学,还担任生物教研组长,可  以说紧张忙碌而收获多多。总体看,我认真执行学校教育教学工作计划,爱岗敬业,严谨治教,  热爱学生,努力做到把学生教好,让学生成功成才。能真正做到为人师表、教书育人,较好  的完成了教育教学工作任务,尽到一个教师应有的职责。因此我在教育教学、教研工作方面  注意了以下几个问题,现总结如下:  一、思想品德方面  本人能认真学习党的路线、方针和政策,时刻与党中央保持一致。热爱教

2、育事业,热爱本职  工作,加强自我修养,做到学高为师,身正为范,热爱学生,真诚对待学生。平时积极参加  全校教职工大会及认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.认  真搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。  二、教育教学方面  认真钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充  哪些资料,怎样才能教好,把握三维目标教学。  了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪  些困难,采取相应的预防措施。  考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课

3、的活  动,组织好课堂教学。  关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学  生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生,注意引  发学生学生物和数学的兴趣,提高课堂教学质量。  现在的中学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭  作业,针对这种问题,我在抓好学生的思想教育上狠下功夫,并使这一工作贯彻到对学生的  学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进  生努力做到从友善开始,从赞美着手,激发学生对生物知识的认识、理解。故此,还进一步  抓

4、住学生的心理状态,有针对性地对学生进行教学,激发学生的积极性及学习兴趣  怎样提高学生成绩,我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生  全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生知  识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生生物、数学学习的  结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展.抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用  定性与定量相结合,定量采用等级制,多鼓励肯定学生.坚持以教学为中心,强化对学生管理,进  一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨,扎实,高效,科

5、学的良好教风  及学生严肃,勤奋,求真,善问的良好学风的形成.  总之本学期认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,  广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,  使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教  学任务。在学校的每次常规检查中生物、数学均获得优秀,在区教研室常规验收中数学获得  了优秀。  三、业务学习方面  积极学习各种理论,严格要求自己,充实自己,以便在工作中有坚实的理论作指导,更好地  进行教育教学。利用业余时间认真学习网络知识,学习制作课件、网站,为

6、学校的教育教学  服务。同时,帮助其它学科老师制作多媒体课件,对其它学科老师的个人网页、课件进行技  术指导。在教研室组织的教师远程资源应用能力测试时都取得了好成绩。  四、教研工作方面  开学以来,生物组根据学校的工作安排,在赵尚校长的包组领导下,组内教师精诚团结,各  尽其能,认真负责地完成了各项教学教研任务。首先,在学期开始,我们就制定了较详尽  的教研组计划、确立了明确的教育教学目标,其次,在教育教学过程中,我们时时刻刻注意  修正、提高、完善我们的计划和目标,发挥了集体和个人的多重作用,取得了较好的效果。  七位老师虽然任教班级比较多且还任教语文、数学等大科教学,但仍

7、然能认真备好和上好每  一节生物课,并做好个别学生的辅导工作,从不马虎。在大家的共同努力下,生物学教学不  论是单科考试,还是综合考试,都取得了较好的成绩。  五、今后努力的方向  1、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。  2、在教学上下功夫,优化课堂教学,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。  3、进一步强化教研工作,抓实教研工作  教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问  题也在不断发生着变化。作为有责

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