校区管委会工作总结

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时间:2018-10-22

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的校区管委会工作总结  一年来,北湖校区管委会以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以学习贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会和习近平总书记系列重要讲话精神为主线,以学习领会党的群众路线教育实践活动的相关内容为重点,紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性,突出落实中央八项规定精神和为民务实清廉的主题,以“反对‘四风’、服务师生”为重点,牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观点,切实改进工作作风,提高服

2、务本领。针对北湖校区实际,以构建“和谐校园”“平安校园“文明校园”为工作中心,使精神文明建设工作的整体水平得到提升,逐步形成了一个积极向上、团结奋进、求真务实、开拓创新、和谐共事的校区氛围。现将一年来精神文明建设工作总结如下:  一、建立和完善政治理论学习制度,为精神文明建设提供理论支撑围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的

3、  北湖校区党委,始终把精神文明建设作为一项重要工作,充分发挥理论学习的先导作用,加强学习教育。为了使政治理论学习真正落到实处,根据学校理论中心组学习内容,并结合北湖校区工作实际,制定了XX年北湖校区党委二级理论中心组学习计划,坚持两周一次的集中学习制度,先后学习了中央《关于开展党的群众路线教育实践活动的指导意见》、王儒林讲话精神、《长春工业大学深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》、万春明书记讲话精神、《论群众路线——重要论述摘编》、《党的群众路线教育活动文件选编》、《厉行节约、反对浪费》等重要学习读

4、本,集中学习习近平总书记系列重要讲话精神。坚持做到“学习有计划、读书有笔记、集中研讨有记录、学习情况有通报、经验体会有交流”,通过群众路线教育实践活动,校区党委班子成员和全体党员,宗旨意识得到进一步增强,为群众服务的主动性和自觉性明显提高,确实感觉到在精神上补了“钙”,也为学校精神文明建设奠定了坚实的理论基础和群众基础。  二、加强制度建设,完善工作机制,为精神文明建设提供制度保障  (一)今年是北湖校区投入使用的第三年,各项工作平稳有序。为了完善校区管理运行机制,管委会修改和完善了《北湖校区值班制度》、《

5、北湖校区管委会例会制度》、《北湖校区教职工工作制度》等相关规章制度和各职能部门的工作职责。为了进一步加强校区公共设施及商业网点的管理,下半年还制定了《长春工业大学北湖校区公共设施管理办法》、《教室使用管理规定》、《北湖校区商业网点服务管理公约》等制度,加大管理执行力。同时,为了加强对北湖校区管委会工作的监督,使各项工作公开、透明、有序,增设了北湖校区管委会网页。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育

6、工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  (二)为了加强各部门间的沟通与协作,提高工作效率和服务实效。管委会坚持每两周一次的例会制度,把协调解决实际问题作为会议的主要内容,各部门坚持做到带着问题参会,本着相互沟通、加强协作、增进理解、解决问题作为出发点,管委会针对存在的问题,明确责任、限时解决、有效督办、及时反馈,实现了每个环节的有序衔接,强化了责任意识,合理解决了工作中的难题,确保校区各项工作规范、有序、高效的开展,为学校精神文明建设提供了强大制度保障。  三、切实做

7、好“三育人”工作,不断提升精神文明建设水平  (一)以学团建设为基础,文化育人为主线,服务育人为根本扎实推进精神文明建设。  1.加强入学教育。新生入学教育是学生教育管理工作的重要组成部分,同时也是加强和改进大学生思想政治教育的主要载体和手段。按照学校要求,结合北湖校区的实际,分别从道德品行教育、转型适应教育、发展成才教育、心理健康教育、校史院情教育等方面入手。各学院按照学生处新生入学教育的相关要求,根据学院自身特点,通过多形式多角度对XX级新生进行了全方位的入学教育。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学

8、校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  2.加强政治理论教育。北湖校区学生工作,非常重视理论研究,按照学校要求对XX级入党积极分子进行了的党课培训,邀请了学校的相关老师主讲,引导学生加强理论学习,树立坚定的共产主义理想信念。教育学生树立正确的人生观和价值观,使学生的

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