班主任工作论坛——为爱前行.ppt

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1、为爱前行爱岗爱生爱校幸福“爱”的真谛一．热爱教师行业，投入激情。二．把爱平均的分给每一个学生。三．以班级和学校为爱的载体，共同努力。一爱岗把热爱自己的专业和热爱自己的学生结合起来才是一个好教师。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。——苏霍姆林斯基身教重于言传。——王夫之教师只有在热爱教师职业的基础上，把学校教育工作的发展、国家教育事业的兴旺和自己命运紧密联系在一起，才能领悟从师的乐趣，才能以从师为荣，以师为自豪。面对着众多渴求知识的心灵，面对教育活动的客观要求和自身素质水平之间的差距，我们应该不

2、断完善和发展自己，为更好的完成教育任务提供保证。三年的时间尽管还没有把我锻炼成为一名优秀的教师，但这三年的时间却让我一次又一次的坚定了对教师行业的热爱。大文豪雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我为自己从事着绿叶的事业而感到神圣与自豪。二爱生热爱学生的名言仁者爱人。——孔子什么是教育？教育就是爱。—鲁迅师爱是师德的灵魂。热爱学生，是一种心态，一种责任，一种智慧。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。——林崇德爱心教育是一种高深的教育境界，是一种气度和修养，而这些正是促进学生进步和完善人格所必需的。学

3、生是教师工作和服务的对象，热爱学生是教育好学生的前提条件，是师德对每一位教师提出的基本要求，是教师素养中起决定性作用的一种品质，也是教育艺术的基础。一位优秀教师的魅力，绝不仅仅来自他渊博的知识和翩翩的仪表，主要来自于他对学生无私的爱。爱学生、尊重学生，学生才会亲近你、相信你，愿意接受你的教育。为何爱作为教师，要爱学生的每一个闪光点，要爱他们极大的可塑性，要爱他们的主观能动性，要爱他们成长中的每一点进步。无论他是一名学习优秀的学生，还是一个暂时落后失去信心的孩子，我们都应该在他们的身上投入平均的爱，让他们感受到老师是不分彼此的。后进生是大花园中迟开的“花朵”，我们必须正确认

4、识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些花朵一样沐浴阳光雨露，健康成长。如何爱记得第一年刚接过一个班的时候，有一次被班里的孩子气哭了，因为孩子们不理解老师所为他们做的，只是任性的做着他们自己想做而又不该做的事，我气他们的“不近人情”，气他们对我一片心意的辜负。当我含泪负气走出教室的时候，我的两个课代表也跟着跑了出来，她们是我的“忠实粉丝”，看到我哭得那么伤心，她们两个也傻傻的跟着哭了起来，就这样我们三个成了校园里的一道风景，那时的我何尝不幸福呢？为她们对我的体贴和心疼。后来，班里的其他同学“良心发现”，在我再去上课的时候，他们很真诚跟我道了歉，那时的我又何尝不幸福呢

5、？不是为了证明我是对的他们是错的，而是为他们能体人冷暖，能意识到自己的错误而改正，能体会到我为他们所做的，这不正是我们教育的目的所在吗？转而到了第三个教学年头，我已经教过了两届学生，看着那毕业照上那一张张熟悉的脸庞，回想着我们曾经一起的画面，很是温馨。现在有些毕业的学生依然会在休假时间来看望我，会在节日里送上他们的礼物和祝福，我除了感动还是感动。这时的我何尝不幸福呢？为这一份份真挚的师生情。爱的点滴三爱校承载我们师生情的是我们美丽的校园，是我们共同的班级，我们为了班级荣誉而奋斗，为了学校发展而努力。学习和工作不仅仅是一种义务，更成为了一种责任，因为那是“我们”的班级、“我

6、们”的学校。教室里，学生们那投入在学习中的专致状态；操场上，学生们在拔河比赛中的团结一致；校园里，师生共同栽下的一棵课小树……所有校园里的一切无不彰显着：我爱我班，我爱我校的情感。无论是老师还是学生，教学还是学习，都要以“爱”为主线，以“爱”为主导，以“爱”为动力，让爱的花朵盛开在充满班级和校园的每一处。我爱我班，我爱我校我现在依然清晰的记得去年我和班里学生一起赢得朗诵比赛时那激动人心一幕。那是一次镇里举行的风华少年比赛，我跟班里选拔出来的几个孩子来到了比赛现场，由于我们之前做的各种准备都不充分，所以孩子们都特别紧张，生怕自己落后于他人。尤其是一个叫杨旭的女孩子，临比赛前

7、她显得格外紧张，五月里温暖的阳光居然没有给她带来丝毫安慰，她的小手冰凉冰凉的，瘦长的小脸上更是看不出一点血色，煞白煞白的。看到她这么紧张，我一直在她身旁给她鼓励和安慰。终于朗诵比赛开始了，我在台下看着神情紧张的她上台了。她在台上的表现出乎我的意料，她居然没有一点怯场，而且朗诵时的声音洪亮，感情饱满，俨然一位小朗诵家啊！情不自禁下，我鼓起了掌，台上的杨旭也用自信的眼神朝我示意。比赛结束了，当我们听到第一名后面杨旭的名字时，我跟她都激动得跳了起来，杨旭甚至哭了，她用哽咽的声音告诉我：“老师，我终于为我们的学校和班级，为您，争得了第