《漂亮老师和坏小子》阅读教学

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1、《漂亮老师和坏小子》阅读教学设计第一课时一、指导目的：　　1．向学生推荐小说《漂亮老师和坏小子》，调动他们阅读的兴趣：通过对《漂亮老师和坏小子》的课外阅读，对学生进行思想教育，教育学生懂得感恩，理解父母，爱父母。　　2．让学生在活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。　　二、指导重点：让学生了解小说《漂亮老师和坏小子》，激发阅读的欲望。　　三、课前准备：1、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。2、选拔4位男同学和一位女同学来改编《漂亮老师和坏小子》第一章第一节，

2、并且据剧本来演绎。四、推荐过程：1．导入激趣，激起学习欲望。同学们，今天又到我们课外阅读的时间了，根据老师课前给你们的布置，你知道今天我们要来进行一个什么活动吗？板书：好书推荐　　2．激趣过渡。　　只要你是一位热爱课外阅读的同学，就会有一本自己最喜爱的书。好的东西要与别人一起分享才有意思，你想拿出你喜爱的书与别人一起分享吗？如果想。那么就请你向别人推介你喜爱的一本书。　　3、同桌交流。教师巡视，及时发现好书及好的发言作好记录，及时点出不太健康的书籍。　　4、班内交流．激发求知欲望。老师刚才在你们中间巡视了一周，听了部分同学的推介发言。发现了两

3、种情况：第一，你们的口才越来越棒了，这是因为得益于课外阅读；第二，你们手上都有一本很好的书。我看了，听了，都很想借你们的书来立即“饱餐一顿”，以填饱我的阅读欲。那么，你愿意到讲台上来向别人推荐一下吗？听了同学们的介绍，我也想向你们推荐一本好书。5、介绍《漂亮老师和坏小子》（1）肥猫、米老鼠、兔巴哥、豆芽儿这样一群活泼可爱的小男生，他们该调皮的时候调皮了，该捣蛋的时候捣蛋了，孩提时代，他们爽爽地过了把孩子瘾！这就是“五三班的坏小子们”。现在他们长大了。今年也升入到了六年级，成了六（3）班坏小子了。（2）这帮坏小子还像以前那样调皮，那样惹老师厌恶

4、吗？11我今天向大家推荐的不是名著，也不是教育类的书藉，而是著名作家杨红樱的作品——成长三部曲的第二部《漂亮老师和坏小子》。本书是《五三班的坏小子》续集。（3）介绍主要内容。坏小子们怎么会有一个漂亮的老师呢？他们和老师之间又会发生怎么样的故事呢？漂亮老师能镇住这帮坏小子吗？……书中主要讲述了这样一个故事：漂亮而率真的师大中文系毕业生米兰，偶遇白果林小学的四位坏小子肥猫、米老鼠、豆芽儿、兔巴哥后，在他们的怂恿下应聘为白果林小学六三班的班主任，因此与这四位坏小子发生了一系列温暖而又让人捧腹的故事：漂亮的米老师带领学生们跳芭啦芭啦舞；米老师去豆芽儿

5、家家访时，编着“谎言”送偏方；米老师教“男生女相”的李小俊如何捍卫自己的尊严；毕业考试前米老师带着全班同学去郊外踏青，用计谋巧妙地保护金丝猴，保护学生和自己……（4）精彩呈现。请同学表演。教师小结：H4和漂亮老师米兰之间发生了一系列既温暖又幽默风趣的故事。这些故事就像发生在我们身上，充满童趣，贴近我们的生活　　6、总结。　　有的儿童文学评论家把儿童文学作家分为“追随永恒”和“感动当下”这样两类。其实，仰慕久远者未必会拒绝短促，而感动当下者也未必不期望永恒。2003年的童书市场上，杨红樱以一系列轻松好玩的校园小说“感动当下”，成为不少小读者寻找

6、的对象。《漂亮老师和坏小子》是其中具有代表性的一本。几乎是“零距离”和“新写实”般的当下校园故事，轻松快乐和简单的讲述方式，漂亮老师，调皮学生，校园最新流行的话题，素质教育背景下出现的一些新的教育理念和教育方式……而杨红樱显然是站在小学生（亦即她的读者）那一边的。所以她的受到欢迎是极其自然的。杨红樱说她最大的愿望是能破解童心。用儿童的眼睛去观察，用儿童的思维去思考，用儿童的语言去表达。这也正是“杨红樱校园小说系列”——《女生日记》《男生日记》《五三班的坏小子》和这本《漂亮老师和坏小子》如此深受小读者喜爱的最根本的原因吧。同学们，让我们每个人都

7、拥有这本书，用心去触碰H4的内心世界，去感受校园生活的美好吧！《漂亮老师和坏小子》是一部不可不看的书，请大家课下认真阅读。11第二课时教学要求：1、了解略读、精读、赏读“三步阅读法”并会运用。2、使学生在阅读欣赏中领略语言文字的魅力，及作者丰富的想象力，对生活的热爱，激发学生读书的兴趣。3、通过这节课教学培养学生读以致用的学习习惯。4、体会作者的写法并将其运用到自己的语言文字中去。教学重点：学会运用先略读再精读最后赏读的方法阅读文章。教学准备：1．学生初步阅读《漂亮老师和坏小子》。2．教师自制多媒体课件。教学过程：一、从学生已有生活感受入手，

8、谈话激发兴趣。师：坏小子们还真“坏”呀，你知道他们是怎么“坏”的吗？你曾经也这样“坏”过吗？学生交流：师：同学们谈得真好，有的同学读书方法还是很不错，读书过程中收获