情感教育在小学美术教育课堂中的重要性.doc

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1、情感教育在小学美术教育课堂中的重要性摘要：情感教育是一种春风化雨，润物细无声的教育，教师如何冰能在潜移默化中让你的学生接受到这种情感教育呢？笔者认为，以小学美术课堂教学活动为载体，多点整合，多层推进，能有效加强情感教育，长足促进学生健康情感的发展。关键词：小学美术；情感教育；学生主体中图分类号：G623文献标识码：B文章编号：1002-7661(2016)18-039-01一、小学美术教学中运用情感教育的意义多样化教学方法的实施需要由教师中心向学生主体转化，关注学生在学:过程屮的情感体验，关注学生在课堂屮的参

2、与度，关注学生的自主探索和自主思考的过程，促进学生知识的自主建构，发展学生的学习能力。但是，无论是教育理念的更新还是教学方法的实践都需要情感，教育没宥情感，没有爱，就如同池塘没有水，是小学美术教育改革的重要动力和重要保证。二、小学美术教学中存在的问题1、忽视小学生的情感在小学美术教学屮，教师只关注教材内容和学生作品，作品屮的情感抒发被忽略，教师只关注学生绘画的技术。在教学过程中，教师会毫不客气的对学生进行批评，没有尊重学生的人格尊严，不关注学生的情感，没有激发学生的课堂参与度，很多学生因为在课堂中没有得到教师

3、的认可，在课堂中没有自己的发言权，学生失去了对美术学习的兴趣。2、忽视能力差的学生受到应试教育的影响，课堂教学中重视有声，忽视后进生是课堂的一个重要特征，在美术教学屮也是如此。教师在教学屮只关注少数美术能力强的学生的作品，与这些学生进行交流互动，而对于后进生则采取的是简单粗暴的教育方式，这些学生在课堂中没有发言权，教师通过语言和行为上的体罚来约朿学生，强制约朿学生完成作业，这些学生也常常成为反面案例，使课程成为少数人的课堂，忽视了能力差的学生。三、小学美术教学屮情感教育运用的有效策略1、加强教师和学生的情感沟

4、通课堂教学是以教学主题为核心师生展幵的交流互动活动，师生关系直接关系着学生对美术教学的兴趣和学＞］积极性。教师与学生之间的情感沟通能够服务于教学任务，如果教师在课堂中占据绝对的权威，以教师一家之言和视角来否定学生的观点，不给予学生慢慢成长的时间，以教师的标准统一要求所有的所有的学生，要求每一个学生的作品都达到教师的要求，对于不符合标准的作品便予以斥责，这就会限制学生的思维发展，学生在作品中不敢有太多的想象和发挥，只能照着教师的方法进行基本的模仿，在课堂环境中尊重学生的自由性，发挥学生的想象力，是美术作品的重要

5、动力，美术作品屮灵感非常重要，而学生想象力和灵感的发挥需要建立平等的师生关系，学生能够在课堂中自由地发表观点，就创造的想法进行交流和合作，建立学生主体课堂，提高学生的美术技能，培养学生的美术灵感。2、充分利用多媒体技术小学生的思维处于具体形象思维发展阶段，好奇心比较强，多媒体技术将抽象的美术作品变为图像、音频、视频、文字等相结合的形象生动的形象。在教学过程屮，教师可以将音乐、文字等与美术内容相结合，将美术细碎的内容进行整合，创设具有感染性的教学情境，增加情感氛围，对学生进行情感熏陶。例如，在《心中的太阳》的教

6、学中，教师首先通过播放歌曲《种太阳》带领学生走进太阳的世界中，然后通过大自然中太阳的不同模样，包括不同时间的太阳，不同地区的太阳，不同物种眼中的太阳，引导学生交流最美的太阳在哪里？你看到的太阳像什么？增加学生的情感感受力。同时，教师要通过多媒体技术与学生的日常生活相联系，以学生丰富的生活经验激发学生更多的感受和体验，激发学生的想象力和创造力，引导学生通过美术作品来抒发情感。例如，在《新朋友》的教学屮，教师首先引导学生交流，来到学校你交了哪些新朋友，然后以游戏的方式，学生描述新朋友的发型、五官、脸型的特征，学生

7、猜测是哪一位同学，通过这样的方式来引导学生准确把握人物的形象，以此增加学生个体的感受，激发学生思考如何更好地表达人物个性。3、建立学生主体课堂好美术作品是充满自我个性情感的，是自我思想的一种表达，而不仅仅是美术技能的训练，不是对现有作品的一种模仿，但是学生想象力和创造力的发展绝不是在知识的传递过程中实现的，而是在师生、生生的互动交流中发生思想碰撞，实现思想共享来实现的。这就需要小学美术课堂要突破传统的教师中心的讲授制教学法，建立学生主体课堂，增加学生的课堂参与度。例如，在《巧用碎纸片》的教学过程中，教师首先在

8、课堂教学中展示几张碎纸片，引导学生思考，一张碎纸片有什么用？然后，教师通过“碎纸片变变变”的游戏引导学生展开思考，教师收拾一些红白相叠的碎纸片，这些碎纸片让你联想到什么？它还能变成什么别的东西吗？教师将碎纸片发给每一个小组，引导学生进行创造，有的把碎纸片变成了小人,有的变成了小鱼，有的变成了花篮，有的变成了汽车等等，然后教师引导幼儿以小组为单位进行展示，展示碎纸片变成了什么，用的什么方法变成的？通过