大学物理实验预备知识(新)a

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1、郑州大学物理实验中心大学物理实验绪论1大学物理实验物理实验的地位、作用物理实验课的目的测量与有效数字测量误差及处理方法测量结果的不确定度表示数据处理的基本方法怎样上好物理实验课实验成绩的评定上课须知及本学期课程安排内容2大学物理实验1.物理学是一门实验科学。许多物理学理论和规律都是以实验的新发现为依据被提出来,并进一步由实验所检验。物理实验的地位、作用物理学研究方法理论物理实验物理物理学发展过程中积累了丰富的实验方法、创造了众多的精密仪器，它们在工程技术和生产实践的各行各业中得到广泛的应用。如计量技术、激光技术、半导体技术、真空技术、航空航天技

2、术等等。3大学物理实验2.现代理论物理学与实验物理学的发展,哺育着现代高新技术的成长和发展。现代信息技术的发展与物理学发展的渊源：1947年，贝尔实验室的巴丁提出结晶表面理论；1948年，巴丁和布拉顿发明第一个双点接触式晶体三极管；1949年，贝尔实验室的肖克利提出p-n结理论，发明结型晶体管；1958年，杰克·基尔比发明第一块集成电路；1967年，大规模集成电路产生；1977年，超大规模集成电路诞生。由此奠定现代信息技术发展的基础。高新技术的发展需要不断地探索新理论、新材料、新方法、新工艺，为此进行的科学实验在实验设计、实验方法、仪器选择、数

3、据处理等方面都是物理实验的移植与推广。4大学物理实验3、“物理实验课”是独立于“大学物理”的一门基础课。物理实验能使学生在实验方法与实验技能上得到系统的训练，使学生的科学实验素质与素养得到培养与提高。物理实验课使用案例教学，每一个实验就是一个案例。其内容或是对一些物理量进行测量，或是对某一物理规律进行研究。学习一个实验包含了一般科学实验的全过程：提出任务、研究实验原理、设计实验方案、选择仪器设备、安装调试、按照设计方案步骤进行实验、观察现象、记录数据、处理数据、分析结果、写出实验报告。实验的过程往往存在许多随机因素的干扰，同学们要正确运用理论知

4、识、实验技能在实验中发现问题、分析问题、解决问题，观察现象、归纳结论。返回5大学物理实验物理实验课的目的学习实验知识培养实验能力提高实验素养6大学物理实验通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，学习物理实验知识和设计思想，掌握和理解物理理论。学习实验知识7大学物理实验借助教材或仪器说明书正确使用常用仪器；运用物理学理论对实验现象进行初步的分析判断；正确记录和处理实验数据，绘制实验曲线，说明实验结果，撰写合格的实验报告；能够根据实验目的和仪器设计出合理的实验。培养实验能力8大学物理实验培养理论联系实际和实事求是的科学作风；严肃认真的工作态度；

5、主动研究和创新的探索精神；遵守纪律、团结协作和爱护公共财产的优良品德。提高实验素养返回9大学物理实验测量与有效数字测量有效数字的读取有效数字的运算有效数字尾数的舍取规则10大学物理实验物理实验以测量为基础，所谓测量，就是用合适的工具或仪器，通过科学的方法，将反映被测对象某些特征的物理量（被测物理量）与选作标准单位的同类物理量进行比较的过程，其比值即为被测物理量的测量值。测量11大学物理实验直接测量：将待测物理量与选定的同类物理量的标准单位直接相比较，得到的比值就是被测物理量的测量值；间接测量：利用待测物理量与某些可直接测量量之间的已知函数关系，

6、求得该待测物理量的测量值。测量测量12大学物理实验有效数字的读取测量值=读数值(有效数字)+单位有效数字＝可靠数字＋可疑数字（一位）13大学物理实验3536(cm)[3]36.00cm[3][2]35.40cm[2][1][1]35.66cm有效数字的读取一位存疑数字14大学物理实验有效数字的读取1、一般读数应读到最小分度以下再估一位。2、有时读数的估计位，就取在最小分度位。例如，仪器的最小分度值为0.5，则0.1-0.4,0.6-0.9都是估计的，不必估到下一位。3、游标类量具，读到卡尺分度值。多不估读。4、数字式仪表及步进读数仪器不需估读。

7、15大学物理实验1、加、减法：经加、减运算后，计算结果中小数点后面应保留的位数和参与运算的诸数中小数点后位数最少的一个相同。4.178+21.325.478=25.5有效数字的运算2、乘、除法：经乘、除运算后，计算结果的有效数字与诸因子中有效数字最少的一个相同。4.178×10.141784178421978=42.216大学物理实验有效数字的运算3、乘方开方：有效数字与其底的有效数字相同。4、对数函数:运算后的尾数位数与真数位数相同例：lg1.938=0.2973lg1938=3+lg1.938=3.29735、指数函数:运算后的有效数字的位

8、数与指数的小数点后的位数相同（包括紧接小数点后的零）。例：106.25=1.8×106100.0035=1.00817大学物理实验有效数字的运算6、三