提高中职数学教学质量的思考

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1、提高中职数学教学质量的思考在中等职业院校中，很多中职学生对数学学习的重要性认识严重不足，在学习中投入精力少，积极性低，教学质量难以保证。为了改变这种现状，广大中职院校教师必须在教学方法上下功夫，注重激发学生数学学习的积极性，才能逐步提升中职院校数学教学质量。　　一、影响数学教学质量的因素　　1.学生不良的学习习惯。良好的学习习惯，是学生顺利完成课业学习的关键因素。在中职院校中，很多学生都没有养成良好的学习习惯，数学成绩很难提高。由于数学课程概念和公式比较多、相对枯燥，一部分学生出现听课溜号、不按时完

2、成课后作业，不喜欢记忆公式，对重要知识点不深入思考掌握，甚至出现对课程的抵制情绪，出现逃课的情况。一旦这种情况出现，就会使得数学教学出现比较严重的质量问题，一遇到考试、测验，就会出现大面积不及格的现象。　　2.对数学学习的重要性缺乏认识。受大环境的影响，很多学生进入中职院校的目的就是为了获得技能证书或者认证资格，学习态度不端正。很多学生认为中职毕业生将来就是搞技术的，用不着数学知识，所以在学习中不重视、不投入，不能明确数学学习的重要性，也就很难理解知识点、学好数学。另外，还有一部分学生进入中职就是为

3、了逃避高中阶段繁重的课业压力。因此，在中职院校中，部分学生对一些基础学科应付了事，认为考试只要对付过关即可，没有真正掌握知识的愿望。　　3.知识链断裂，没有学习兴趣。造成中职学生知识链条断裂的一个重要原因是学生自身，因为学习成绩不突出，学生可能在初中阶段过早地放弃了对数学知识的学习，导致升入中职后对更高层次的数学知识更加陌生，学习兴趣极低。另外一点，长期的成绩低下对学生造成了不良的心理暗示，导致对新知识的学习信心不足，找不到学习数学的状态，成绩一直无法提高。　　二、提高数学教学质量的举措　　1.帮助

4、学生认识数学学习重要性。要端正学生的学习态度，就一定要从学生的思想教育入手。首先，帮助学生改变进入中职后就专门学习职业技能的错误观念，让其明确基础课学习，尤其是数学学习对某些技术学习的辅助作用。中职电气专业中，需要应用相应的计算工具，数学中的三角函数知识，对提高学生利用计算工具的能力很有帮助。尤其是三角函数基本公式以及辅助的诱导公式，结合计算机信息化模拟演示技术，可以在短时间内提高学生的计算能力和思维能力，因为在学习中结合了模拟演示，也起到了触类旁通的作用。一些经典的立体几何知识，是中职机械专业知识

5、的基础，只有掌握了三维视图和立体几何的结构关系，才能在技能实践中更好地掌握零件的构造和设计原理。因此，在实际的教学实践中，教师一定要在授课之前做好学生的思想工作，结合成功事例，帮助学生认识到学习数学知识的重要性。　　2.激发学生学习兴趣。除了做好数学学习重要性的引导和启发之外，教师还要在学生德育方面下功夫，对其进行潜移默化的改造，让学生发自内心地感受到学习的乐趣，改变其错误的学习观念。首先，教师要以身作则，主动提高自己的自身素质，注重自身能力的全面提高。根据实际的教学情况，教师可以采用灵活的教学方式

6、——“先谈心，再授课”。所谓先谈心，就是教师在讲课之前如发现学生对当堂课的教学内容积极性不高，就可以采取“先谈心”的方法，如在讲解立体几何的相关知识时，如果直接在黑板上画出几何图形，学生恐怕就会立刻产生一种排斥心理。这时，教师可以讲一下几何知识的发展历程：几何学源自希腊，人们熟知的柏拉图、欧几里德等都对几何的发展做出了卓越的贡献。其中《几何原本》更是具有里程碑意义的几何学著作，我们今天所学习的几何知识就是由《几何原本》中的基础理论知识发展而来。几何是一门实践学科，我们能看到的物体的形状、大小都可以归

7、结到几何的范围内，同学们常用的电脑画面和3D电影都有几何知识在里面。通过这样的铺垫，可以解除很大一部分学生对几何知识枯燥、乏味的错误理解，激发其学习的兴趣。　　3.建立和谐的师生关系。无论采用怎样好的教学方法，如果学生不能很好的接纳授课教师，那么下一步的教学工作就不能顺利开展。因此，在教学活动中，教师一定要从自身出发，在教学实践中不断提高自己的专业水平和综合素质。在时间和条件允许的情况下，任课教师要进行同教学相关的学科知识的学习，如教育心理学的学习，这对把握学生的学习心理、正确引导学生都有着十分重要

8、的作用。教师要根据本班级、不同专业学生的特点打造特色的学习环境，让学生在一个开放、个性和宽松民主的环境中学习。教师还应主动发现学生特点，进行有针对性的鼓励，帮助一些在学习上后进的学生找到学习的信心，还要利用好班级集体活动，树立自己在学生中的权威地位，要和学生打成一片，让学生把自己当成朋友，无话不谈。做到以上这些，教师就可以在短时间内和学生建立起和谐的师生关系，从而有助于学习活动的开展。　　4.努力创设情境教学。情境教学是一种比较直观的教学方法，在对数学知识中一些概念、