浅谈如何预防在校学生群死群伤事故的发生

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1、浅谈如何预防在校学生群死群伤事故的发生广西兴业县高峰镇中心小学李其娣【内容摘要】：拥挤踩踏、火灾、食堂食品卫生、接送学生车辆一旦发生事故，往往导致学生群死群伤，造成巨火的损失。本文通过对全国学校群死群伤事故的研宄，探讨总结出导致群死群伤事故发生的原因，并针对容易导致群死群伤事故发生的几个方而，研允出了相应的预防措施。【关键词】：拥挤踩踏火灾食品卫生接送学生车辆近年来，全国各地不断发生学生群死群伤事故，造成极坏的社会影响。预防在校学生群死群伤事故的发生，成为当下亟需解决的难题。其实，群死群伤事故起因还是有规律可循的，是可以预防的。容易造成学生群死群伤事

2、故发生的校园安全问题主要包括四个方面：①拥挤踩踏②火灾③食堂食品卫生④接送学生车辆。一、拥挤踩踏（一）学校楼道狭窄昏暗导致拥挤踩踏事故。中小学学校内因为楼道狭窄，晚上光线不佳甚至没有照明灯。当大量学生经过或聚集在这里时，容易发生人挤人，人压人，人踩人的现象，往往造成群死群伤事故。2005年10月25日晚8时，四川通江一小学，发生踩踏事故，造成7名同学被踩死、5人重伤、13人轻伤的惨剧；2009年12月7日，湖南省湘潭市湘乡私立育才中学晚自习下课时，因一人跌倒，导致拥挤，引发踩踏事故，最后导致了8死26伤的惨剧；2010年11月29日，阿克苏市第五小学

3、课间操时，学生下楼至楼梯口发生拥挤，前面的学生摔倒后引起踩踏。此次踩踏事故中共有123名学生入院检查，41名住院学生中1人脏器严重受损，6人重伤，34人轻伤。（二）造成拥挤踩踏事故的原因剖析：1.疏散通道设计不合理。有的中小学学校楼道狭窄，疏散通道较少，容易形成拥挤踩踏，造成人员伤亡。2.学校领导思想认识不到位，管理混乱。有的楼道堆放杂物，或存放了自行车或摩托车；有的在一楼楼梯口开设小卖部，学生在小卖部前买东西，堵住了出口；有的楼道灯光昏暗甚至没有照明灯；学校未采取有力措施分流学生，没有值班教师在楼梯口疏导，没有固定的疏散通道，导致部分通道学生人流量

4、大，容易造成拥挤踩踏事故。3.学校对学生的教育不到位。拥挤踩踏事故一般发生在升旗、课间操、放学、下晚自习或其他校内外集会的时候。这时，各班学生都涌出来经过楼道，大家都争先恐后，赶着下楼，容易发生拥挤踩踏事故；有的学生在楼道内嬉戏打闹，推搡前面学生，致使学生跌倒，造成拥挤踩踏事故。（三）预防拥挤踩踏的对策：1.疏散通道设计要合理。设计新教学楼楼道时，楼道不能太窄，同一层楼应有多个出口；继续使用的老教学楼在确保安全的情况下增设疏散通道。2.加强管理。楼梯过道不得存放任何车辆及其它杂物，不得在楼梯口设小卖部；在楼梯中间划线，并在显要部位设置警示标语，告诫学

5、生上、下楼慢行，靠右行走，严禁追逐打闹；在放学、升旗及其他校内集会即将开始前，各楼道铁门应全部打开，各楼层的楼梯口应派一名教师现场疏导；走廊、楼道照明灯瓦数要高，要多安置应急照明灯。万一主照明灯坏了，应急灯还可以使用。3.加强对学生的安全教育，以真实案例教育学生。告诫学生千万不可在上下楼梯时互相扶肩推拥，前后同学之间保持一人距离，前面的人没有走，后面的人不可推挤，不可贴近前面同学身体，提高学生的安全意识。二、火灾（一）近年来全国各地校园火灾时有发生，常常造成巨大的人身和财产损失。火灾的惨烈给我们敲响了警钟，但是人们的防火意识依然淡薄，许多中小学学校防

6、火器材不全或损坏，师生不知消防器材的使用方法，学校没有明确的应急预案和逃生路线。这样给火灾事故的发生埋下很大隐患。2008年11月14日，上海商学院一宿舍楼6楼发生火灾，4名女生被大火围困，情急下先后从6楼跳下死亡，事故原因可能是602寝室违规使用“热得快”导致；2009年3月9日中午，上海大学嘉定校区数码艺术学院教学楼演播室发生火灾，造成演播室近百平方被烧毁，起火原因系电器设备使用不当造成；2009年11月12日，哈尔滨南岗区ABC外国语学校发生火灾，经现场勘验，火灾是该学校一楼接待大厅电气线路超负荷引起火灾。（二）学校发生火灾事故的主要原因：1.

7、违章乱拉临时线路，并靠近易燃或可燃物，绝缘性能低，短路造成火灾；违规使用电热器具，如：电炉、电热器、造成电路超负荷引起火灾；电气设备老化，超负荷用电造成火灾；建筑物或设备接地不良，雷击引起火灾。2.在床上燃点蜡烛；卧床吸烟或将烟头、火柴梗未熄灭乱扔，引燃周围可燃物酿成火灾；焚烧书本、信件、废纸等杂物，失去控制或遗留火种，引燃周围可燃物造成火灾。3.食堂违章使用各种灶具，用电线路布局不合理，引燃周围可燃物酿成火灾；实验课实验中违反实验操作规程，造成火灾。（三）应对学校火灾事故的措施：1.各级教育主管部门和学校要重视本系统本单位的消防安全工作。把解决防火

8、安全问题放在重要位置，切实加大对防火安全项目的经费投入力度，配齐配好消防设备、器材，并定期检查，维持其有效性