质量守恒定律

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1、课题1质量守恒定律第1课时第五单元1、测定空气中氧气的含量的物质是什么？思考?2、实验现象？3、文字表达式？符号表达式？产生大量白烟红磷+氧气五氧化二磷点燃P+O2P2O5点燃红磷当物质发生化学变化并生成新物质时,反应物的质量总和跟生成物的质量总和相比较,存在什么关系呢?思考?化学反应中反应前各反应物的质量总和与反应后各生成物的质量总和之间可能有哪几种关系呢?作出假设：生成物的质量总和反应物的质量总和等于大于小于设计方案：总得来说：就是要选择简单、合适的化学反应，①在反应开始前，用天平称出各物质总质量，②进行化学反应，③待反应结束后，再用天平称出各物质总质量，观察质量变化的情况提

2、出问题：方案一：密闭容器中白磷燃烧方案二：铁钉与硫酸铜溶液反应注意观察(1)反应物和生成物状态及变化、现象(2)质量的变化实验探究：实验方案方案一方案二实验现象反应前总质量（g）反应后总质量（g）分析化学反应表达式m1m2m1＝m2，反应前后总质量相等白磷燃烧，产生大量白烟，气球先变大后又变小P+O2P2O5点燃磷+氧气　五氧化二磷点燃反应前物质（或物体）反应后物质（或物体）锥形瓶细砂橡皮塞玻璃管、气球（空气）氮气锥形瓶细砂橡皮塞玻璃管、气球（剩余气体）氮气白磷质量+氧气质量=五氧化二磷质量稀有气体等稀有气体等白磷五氧化二磷氧气对比思考：1、锥形瓶底部为何要铺细沙？防止受热不均炸

3、裂瓶底2、玻璃管有何作用？能否将玻璃管换成玻璃棒?引燃白磷.不能，瓶塞易被冲出3、一端不系小气球？防止生成的五氧化二磷扩散到空气中，而使称得的质量偏小4、为什么要等锥形瓶冷却后再称量？气球变大时产生浮力,使称得的质量偏小。5、气球有何现象？为何有此现象？气球变大后变小,气体热胀冷缩,且氧气被消耗，气压减小。实验方案方案一方案二实验现象反应前总质量（g）反应后总质量（g）分析化学反应表达式m1铁钉表面有红色物质生成，溶液由蓝色变为浅绿色m2M1M2m1＝m2，反应前后总质量相等M1＝M2白磷燃烧，产生大量白烟，气球先变大后又缩小反应前各物质的总质量等于反应后各物质的总质量P+O2P

4、2O5点燃磷+氧气　五氧化二磷点燃Fe+CuSO4Cu+FeSO4铁+硫酸铜　铜＋硫酸亚铁结论：1、内容：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。①参加：守恒的范围是“参加化学反应的各物质”，没有参加反应的物质，不能计算在内。注意：②化学反应：质量守恒定律仅限于化学反应，对于其他的变化则没有意义，另外守恒的是质量，而不是体积。③总和：意味着把各种状态的反应物和生成物都算在内，包括沉淀和气体。一、质量守恒定律：2、适用范围：质量守恒定律是否适合所有化学反应？实验5－1：碳酸钠+盐酸→氯化钠+水+二氧化碳★Na2CO3+HClNaCl+H2O+CO2原因：生

5、成的二氧化碳气体扩散到空气中去了现象：产生大量气泡，天平指针向右偏，(反应后的质量变小)。现象：镁条燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热,生成白色固体。天平指针向右偏，(反应后的质量变小)。实验5－2：镁+氧气→氧化镁点燃★Mg+O2MgO点燃原因：一部分氧化镁扩散到空气中去了。2如果在燃着镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，会出现什么实验结果？1上述两个实验为什么会出现这样的实验结果？讨论1、内容：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。2、适用范围：适用于一切化学反应。一切化学变化都可以用质量守恒定律来解释！一、质量守恒定律：3、质量守恒定律的微

6、观解释:拆分重新组合电解水的微观过程1、内容：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。2、适用范围：适用于一切化学反应。一切化学变化都可以用质量守恒定律来解释！一、质量守恒定律：3、质量守恒定律的微观解释:化学反应前后原子数目没有增减原子种类没有改变原子质量没有变化参加化学反应的各物质的质量总和反应后生成的各物质的质量总和等于原子数目没有增减原子种类没有改变原子质量没有变化进行有关的计算解释一些实验事实内容原因应用质量守恒定律小结：1、24.5克氯酸钾与5克二氧化锰混合共热，待完全反应后，冷却称量剩余固体物质19.9克，则生成氧气_____克．9.6随堂

7、练习：2、下列事实是否违背质量守恒定律1)高锰酸钾受热分解后，固体的质量变小2)纸在空气中燃烧后化为灰烬，灰烬的质量比纸的质量小3)实验表明，镁条在空气中燃烧后，生成物的质量比原来镁条的质量大.这一实验事实符合质量守恒定律吗?为什么?不违背。根据质量守恒定律,参加反应的高锰酸钾的质量等于反应生成的锰酸钾、二氧化锰和氧气的质量总和。因为生成的氧气扩散到空气中去了，所以固体的质量变小。★3、下列现象不能用质量守恒定律解释的是（）A、10g水受热变成10g水蒸气B、纸在空气中燃烧后化为