《拣麦穗》ppt课件

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1、童年是人生最美好、最纯真的时光你们的童年也一定过的丰富多彩，你们有过拣麦穗的经历吗?今天就让我们一起来欣赏张洁的散文——《拣麦穗》。拣麦穗张洁教学目标一、了解作者及其主要作品，掌握重点字词。二、、赏析文中的景物、人物描写，探究文章思路和主题。三、理解文章讴歌真善美的主题，感悟作者对人间至纯至真的爱的赞美和追求。教学重点1、赏析文中的景物、人物描写，探究文章思路和主题。2、感受文章表现出来的人性美和情感美。体会文章中作者蕴涵的思想情感。张洁（女）（1937—）原籍辽宁抚顺，生于北京。幼年丧父，从母姓。酷爱文艺，尤其是诗歌和音乐。

2、著有长篇小说《沉重的翅膀》《世界上最疼我的那个人去了》，小说散文集《方舟》小说集《祖母绿》等。张洁的作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。对女性命运的关照是她坚持的立场。早期的散文创作，往往直接追求、呼唤爱与美。在以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨直、淳朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事，《拣麦穗》就是其中的一篇。字词积累拣麦穗磕碰戏谑害臊山坳蹒跚suìkēxuèsàoàopánshān蹒跚：腿脚不灵便，走路艰难的样子。死乞白赖：纠缠个没完。大言不惭：说大话不知道害羞。整体感知1、结合文章

3、标题思考：谁拣麦穗？中心人物是谁？2、在拣麦穗时她们有着什么样的梦？梦实现了吗？两者对梦的态度有怎样的不同？我:嫁卖灶糖老汉姑娘们:换取嫁妆,憧憬幸福的婚姻；梦想破灭；我:寄托对人间至真、至善、至美的信念；姑娘们:麻木、顺受.3.课文已自然地分成两个部分（文中有明显标志），说说每部分各写了什么内容？第一部分:直接入题，叙写村姑们幻灭的梦。第二部分：叙述了“我”（小女孩）一个失落的梦。4贯穿全文的线索是什么？（明线，暗线）明线：拣麦穗；暗线：爱。汇成一曲催人泪下的人间挚爱的歌.板书：拣麦穗姑娘们拣麦穗“我”拣麦穗老汉去世备嫁妆，

4、嫁个好人嫁给卖灶糖的老汉柿子树下的等待研读赏析第一部分：姑娘们拣麦穗1、农村姑娘们的梦想实现了吗？从文中找出依据。她们最后还是依依顺顺地嫁了出去，只是她们要嫁的那个男人，和她们在拣麦穗、扯花布、绣花鞋所想像的又是多么不同。这反映了当时妇女婚姻是不自由的，她们不敢也不会抗争，精神上已经麻木了。因此，当梦想破灭的时候，她们虽然无奈，却已经习以为常了。作者对她们依依顺顺地出嫁持否定态度，但更多的是同情和理解。2、面对梦想的破灭，姑娘们是怎样的一种态度？谁也不会为她们叹上一口气，谁也不会关心她们曾经有过的那份痴想，甚至她们自己也不会过

5、分地悲伤，顶多不过是丢失了一个美丽的梦。3.课文开头部分写到农村姑娘拣麦穗时的梦，它在全文中有什么作用？a.为故事提供了一个背景：自然环境，社会环境.前者是一个广阔的大背景，在这个表面美好，实则灰暗的背景下，作者不仅巧妙地暗示了世俗婚姻的愚昧和广大农村妇女在爱情婚姻方面的不幸，更哀叹了人生美好事物的易逝——连自己都不自觉地就放弃了，就像那些农村姑娘一样。这也是全文的情感基调（令人伤心、惆怅）。而后者表现的是一个具体的“个案”，表现的是一个天真烂漫的小女孩纯真的爱心。对比描述两种美梦的破灭，我们不难发现，两种美梦实际上有着巨大的

6、反差。b.总领全文,并贯穿全文,为下文写“我”儿时幼稚，纯真的梦作铺垫。第二部分：“我”拣麦穗我看不见地里的麦穗，却总是看见蚂蚱和蝴蝶。天真、贪玩1.大雁是一个怎样的女孩？找出二姨、“我”、老汉的说话内容分角色朗读对话（13——35）品读对话我大言不惭地说二姨贼眉贼眼地笑贬词褒用强化语意，深化感情褒词贬用则多用于讽刺。“我”的天真无邪、幼稚纯真二姨的精明、戏谑“我”与老汉的对话对话特点：简洁、幽默、有个性“我”为什么要嫁给卖灶糖的老汉？在那个年代，小孩子最基本的梦想就是渴望得到“真的疼爱”，渴望吃上零食，小姑娘则把这一梦想寄托

7、在了卖灶糖老汉的身上。正因为“我”天真烂漫，幼稚纯真，才会有那样天真的想法。“我”的梦想和一般的农村姑娘的梦想不同，更让人同情，“我”也因此得到老汉的爱护对话描写：老汉对“我”好真是为了要娶“我”吗？★2.卖灶糖的老汉是一个怎样的人？老汉对“我”的疼爱是朴素的，是没有任何希求和企望的，仅仅是一个老人对小孩子的疼爱。这是人世间至真、至善、至美的爱，也才是作者讴歌的爱。这是善良的体现。细节描写：卖灶糖的老汉很爱笑：“见到我就乐了”、“张着大嘴笑”、“笑眯眯”、“乐呵呵”。从这里可以看出他很和善。外貌描写：苍老与慈祥小结：作者运用外

8、貌、细节、对话描写，为我们塑造了一位十分慈祥和善、以卖灶糖为生、勤劳而乐观、对“我”很好的卖灶糖的老汉形象。阅读40节——结尾：老汉的离世——柿子树下的等待1.本部分流露出作者什么样的思想感情？对卖灶糖老汉的依恋和喜爱以及对老汉离世的悲伤、痛苦、怀念之情。寄托了作者对人与人之