幼儿心理健康教育策略初探

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1、幼儿心理健康教育策略初探摘要：幼儿心理健康教育的目的是不断提高幼儿的整体心理素质，维护和增进幼儿的心理健康水平。准确把握幼儿心理健康教育的方向。通过多种途径对幼儿进行心理健康性育，是当前幼儿心理健康教育的重要策略。本文在开始首先阐述了心理健康的概念，分析了心理健康教育的现状，并结合实际制定了幼儿心理健康教育的内容以及心理健康教育的有效途径和方法关键字：幼儿；心理健康；心理健康教育一、心理健康的概念及理论基础从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，

2、即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。心理健康教育是根据中小学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。二、幼儿心理健康教育的基本内容(一)培养幼儿健全的意志品质　　意志品质的健全是心理健康的重要标志。在幼儿遇到困难时,我们不包办代替,而是鼓励他们通过自己的努力解决困难,坚持到底,直到成功。培养他们做事的坚持性和自制性。　　(二)培养

3、幼儿具有“两性化”的人格特质　　“两性化”人格是指一个人身上同时具备女性和男性人格特质。心理学家通过分析发现具有“两性”特质的人心理更健康,更能适应社会的发展。像我们开展的“小小消防员”“编小辫”等活动就是培养幼儿的两性特质,促进幼儿心理健康发展。　　(三)帮助幼儿形成良好的人际交往能力　　每个人的生活都不能脱离社会关系而独立存在。我们经常鼓励幼儿与同伴友好相处、相互谦让、积极合作,这样容易取得同伴的信任和获得成功。三、心理健康教育的现状分析受国际大环境影响，我国近年来普遍提升了儿童的心理健康教育力度，为儿童人格和心理的健康发展

4、提供了有力保障。然而心理专家表示，当前在学校里进行的心理健康教育活动还有一些不太完善的地方：　　（一）、将心理健康教育作为有心理问题孩子的专项辅导当前心理健康教育的重点，主要是放在了那些极少数甚至个别的，有不良品性或已经暴露出心理问题的学生身上。而事实上，学校举行的心理健康教育活动是为全体学生的身心健康成长和发展服务的。只有全体小学生的心理健康水平得以维护和提高，才能从根本上减少并解决个别问题。在面向全体学生的基础上，再关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，就能使不同程度的学生心理发展需要得到满足，心理健

5、康水平得到提高。（二）、心理健康教育只重学生忽视老师目前学校里把心理健康教育看成是主要针对学生进行的教育活动，却忽视了教师的心理健康也需要时常保鲜。只有心理健康的教师，才能培养出心理健康的学生。老师作为学生的榜样，要最大限度地满足学生、家长及学校的需要，不能表现出烦躁、沮丧等情绪。要知道，教师心理素质的提高将有助于减少小学生的师源性心理问题。忽视教师的心理健康，将对学生的心理健康产生不良的影响。　　（三）、缺乏对心理健康教育教材教法的研究，学校心理健康教育缺乏必要的桥梁和信托。由于受到传统的应试教育观念的影响，学校只重视学科课程

6、，不设心理健康教育课程，致使在开展心理健康教育时缺乏明确的目标和相对固定的系统的内容，也缺乏固定的时间保证和研究检测的手段。因此，师生也无法操作，心理健康教育处于可有可无的地位或成为一种时髦的口号却没能扎实地实行。四、心理健康教育的有效途径和方法长期以来幼儿园普遍注重智力开发，强调卫生保健，很少关注幼儿的心理健康。人们，尤其是父母对幼儿的物质生活、知识学习比较重视，却往往忽视了幼儿的心理健康。2001年9月教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健

7、康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”随着新《纲要》的贯彻实施，一些幼儿园开始重视幼儿的心理健康，对幼儿进行了心理健康教育。但有的是出现了问题再进行关注；有的是针对一些问题对幼儿进行矫治，等等。开展幼儿心理健康教育的重点应该是预防和发展，对象应是全体幼儿。…通过多种途径对幼儿进行心理健康教育，不断提高幼儿的整体心理素质，维护和增进幼儿的心理健康水平，这是当前我国幼儿心理健康教育的重要策略。（一）开展各项活动，进行全面渗透活动是幼儿园进行教育的载体，也是幼儿园心理健康教育工作的一个重要途径，通过活动能有针对

8、性地系统地培养幼儿良好的心理素质。1、把心理健康教育融入各项活动之中融入各项活动是指心理健康教育要渗透和融合到幼儿斟教育的全过程中，在领域活动、游戏活动、生活活动中。都要注重对幼儿进行心理健康教育，这是幼儿心理健康教育的主渠道和最基本的途径。口t幼儿的时间是在各