五年级语文上册第五单元教学设计

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1、五年级语文上册第五单元教学设计五年级语上册第五单元教学设计16、黄奇松第一时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读。2、学会本生字。理解相关词语的意思。会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。3、理解内容，感受黄松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河的热爱之情。教学重点、难点。体会作者是怎样抓住“奇”写黄松树的。教学过程：一、导入新：1、谈话：同学们喜欢旅游吗？你都到过哪些地方？又想去哪些地方？(板书：黄)2、你对黄了解多少？谈你的感受？它最有代表性的就是那的松树。（板书：奇松）3、根据题提出问题。二、自读：（出示自学要求）三、检查学习情况：1、检查生字：

2、出示生字：（略）2、指名朗读，即时评价。3、再读，理清思路：（1）中介绍了黄的那些特点？重点写了哪一点？（2）中写了哪些松树？是在哪一节写的？（3）每小节主要写了什么？第一段：人们对黄奇松情有独钟。第二段：具体描绘了三大名松的动人姿态。第三段：千字百态的松树使黄更加秀美。2．集体朗读。四、学习第一段。1．这一节有几句话？你从这两句话中知道了什么？（理解“四绝”“情有独钟”）2．第一句中是怎样引出黄的？第二句与第一句有什么联系？3．有感情地朗读这一节。第二时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读。背诵第二自然段。2、通过朗读感悟中新词的意思，理解内容，培

3、养审美情趣，激发学生对小学五年级全科目教案习题汇总语数学英语祖国大好河的热爱之情。教学重点：指导朗读，在读中体会黄松的美和奇教学难点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”写黄奇松的。教学过程：（一）、引入情境。1、同学们，这节我们继续学习《黄奇松》这篇。通过上节的学习，你们知道到了什么呢？2、“天下第一奇”，它以“四绝”-----奇松、怪石、云海、温泉闻名于世。3、而在这四绝中，人们对黄松更是情有独钟。你有什么问题要问吗？4、再看看的题目，你能从哪个字中找到答案呢？（奇）你又有什么问题要问？（二）、创设情境，感受奇松。1、用自己喜欢的方式阅读的第

4、二自然段，你看到了哪些松树，它们又奇在哪里呢？2、学生交流讨论，师相机板书：（迎客松、陪客松、送客松）3指导朗读。（三）、引读迎客松，自学陪客松和送客松1、出示迎客松的字和图片。2、请同学们自读这段字，并结合边上的图，你能从哪些句子和词语中感受到迎客松的“奇“呢？3、学生交流讨论能反映“奇“的句子及词语。4、听你们背诵，真是一种享受。、归纳学习迎客松的方法。6、用刚才学习迎客松的方法学习另外两种松，四人小组进行讨论，然后把你较喜欢的一种介绍给大家。7、学生介绍另两种松，说出奇，并读出奇，最后熟读成诵。板书设计：16、黄奇松迎客松陪客松送客松17、黄果树瀑

5、布第一时教学目标：1、引导学生读准字音，读通，联系语言环境理解词语。2、抓住语言字品读感悟，真切地感受黄果树瀑布雄奇壮阔的景象。教学重难点：联系语言环境理解词语，抓住语言字品读感悟。教学过程（一）导入学习1、板书题：黄果树瀑布2、谈话：今天，让我们跟着作者去黄果树瀑布风景区走一走。（二）初读1、提出要求：轻声读，注意读准字音，读通、读顺。2、学生自由朗读。3、出示词语，读准字音。人喧马嘶喧嚣撩过聆听胸膛挟掩映訇然作响凝神谛听（三）分节朗读1、指导读通，难读的句子多读几遍。2、联系语言环境，理解词语：人喧马嘶喧嚣银雨撒金街回谷应聆听訇然作响循着凝神谛听沉醉

6、（根据学生情况，解决语句中不理解的词）（四）再读要求学生找出自己喜欢的段落练习朗读。（五）指导抄写生字、词语板书：人喧马嘶喧嚣银雨撒金街回谷应聆听訇然作响循着凝神谛听沉醉第二时教学目标：1．阅读，了解黄果树瀑布的形态、声音的特点，2．细细品味，感受黄果树瀑布的壮美，及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。3．正确、流利、有感情地朗读。教学重难点：目标1、2教学过程：一、导入1．今天，我们继续学习——（学生齐读题）。2通过上节的学习，你知道了什么？（形态声音）二、紧扣重点，读悟瀑布形态的美1．快速阅读，用曲线划出写黄果树瀑布飞流直下的句子。2．读悟句子，体会瀑

7、布飞流直下的气势。（1）认真读读这句话，边读边思考：从哪儿感受到了瀑布的飞流直下？（2）交流。（3）学生练读句子：再读读句子，读出飞流直下的气势。（4）齐读句子：让我们一起再感受瀑布飞流直下的气势，边读边想象画面。3．读悟第四自然段，体会“银雨撒金街”的美。（1）学生自己读，边读边想象画面，不懂的地方提出。（2）理解“银雨”与“金街”。（3）指名读：谁能通过朗读把大家带入“银雨撒金街”的境界。（4）看，大家的感受还不深，老师请大家欣赏一段录像，去感受以下那银雨飘飞的景象。（多媒体播放银雨飘飞的录像，师范读。（）指名再读：现在谁能把大家带入那种境界？三、自

8、读自悟，从瀑布的声音中感受瀑布的壮美1．学生自学。要求：（1）读读。用直线划出自