校企联办实训基地管理模式研究

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1、校企联办实训基地管理模式研究摘要：充分认识学校与企业联合举办实训基地的职业教育价值、企业价值、社会价值，提高学校和企业参与实训基地建设的积极性，充分利用学校和企业物质资源和人力资源，共同建设实训基地，探讨校企联办实训基地的多种建设途径和管理模式。　　关键词：校企联办实训基地　　　　一、职业教育实训基地的现状，迫切需要学校与企业联合举办　　目前，学校和大中型企业都有一定数量的职业教育实训基地，这些实训基地仅承担本单位实训教学或培训任务，重复建设，资产闲置，其使用效率普遍不高，多数企业的实训设施使用率不足20％，经济效益和社会效益低下，从而导致

2、实训基地新建或原有实训基地更新改造的积极性不高，这在一定程度上阻碍了职业教育的发展。但另外一方面，随着科技进步，企业新装置、新产品的投产，必须有新的实训基地来培训员工；学校学科结构的改变、新专业的出现，也必须有新的实训基地来培训学生，甚至学校新专业就是为企业新装置、新产品投产而举办的，学校和企业双方都需要相同的实训基地来进行职业教育。因此，为了节约社会资金，提高资源使用效率，学校和企业联合举办实训基地，实现资源共享，优势互补，有利于满足技能型人才培养目标的实现，突出实践教学环节的主体地位，这对于职业教育的发展具有重要作用。　　1、提高资源使

3、用效率，实现实训基地建设的良性循环。通过实训基地资源共享，集合双方资金，提升实训基地档次，避免在同一地重复建设，发挥实训资源最大效应，达到基地建设和使用的良性循环。　　2、为校企双方工程技术人员提供交流平台，有利于教师教学科研水平提升。对于优化教师的能力素质结构、促进职业教育教学改革、以及双师型师资队伍培养都具有十分积极意义。　　3、改变现有的实践教学模式。把现代工厂的经营管理理念、生产经营环节、企业文化引入实训基地，使学校与企业有机结合起来，实现“车间与教室合一，学生与学徒合一，作品与产品合一，育人与创收合一”，让学生在实践中受到教育和培

4、养，并且做到“专业、学业、产业、就业、创业”五业贯通，真正实现职业教育“以就业为导向”，形成全新的人才培养模式。　　4、使实训基地更贴近真实生产环境和技术水平。让学生身临其境，有利于培养务实严谨的工作作风，特别是企业中有影响或掌握先进技术的专业技术人员在实训基地对学生进行指导，使学生增长见识，掌握先进技术，以达到更好的实训效果。　　5、企业提高职工素质的需要。职工素质是知识经济及高新技术的人力资本和无形资产，也是促进企业生存与发展的动力及基础。　　二、指导思想　　实训基地建设的指导思想是：遵循职业教育的发展规律，充分利用实训基地资源，围绕“

5、服务”这一核心，在做好基地基本建设和管理的基础上，充分发挥实训基地的辐射带动作用，主动做好职业教育实践教学改革与建设工作；主动为企业新技术推广和培训在职人员服务和为学校培养高素质高技能人才服务；主动开展为周边学校培养技术型、技能型和应用型人才服务；主动为社会待岗人员、失业人员和下岗职工提供优质、优惠的技能培训服务；主动适应社会主义市场经济和振兴地方经济的需要，为社会培养高技能应用型人才服务。　　学校与企业合作实施实训基地建设，本着“双赢”的互惠互利原则，充分发挥各自优势，统筹双方对实训基地的需求，综合双方实训基地现状，统一规划，各自建设，共

6、同使用。　　三、学校企业联办实训基地建设模式探讨　　充分利用企业资金、学校资金、国家财政职业教育专项建设基金，参与实训基地的建设。校企联办实训基地建设应按照“统一规划，各自建设，产权清晰，责任明确”的原则。根据这一原则，实训基地建设模式有：　　1、学校建设。学校利用自有资金、省教育厅基地建设专项资金、中央财政和省财政基地建设扶持资金、企业赞助等社会资金来建设实训基地，产权和管理权归属于学校。学校建设实训基地要达到“生产化”要求，不仅能满足学生实训，还能满足生产加工。　　2、企业建设。企业利用培训基金、研发基金、专项基金等资金来建设实训基地，

7、产权和管理权归属于企业。企业建设实训基地要达到“教学化”要求，不仅能满足生产加工，还要有师傅等教学人员满足学生实训。　　3、学校企业联合建设。这种模式是由学校和企业共同投资，产权按投资比例分配，管理权归属于双方或一方。这种模式目前在我国沿海发达地方有不少成功的范例。　　四、学校企业联办实训基地运行管理模式探讨　　通过深入开展产学研结合教育，开展务实的校企合作，建立起实训基地科学运行的机制和有效管理机制。　　1、广开门路，提高基地使用效率。这既是基地建设的目的，也是衡量基地成败、能否良性循环的关键。基地只有实现“面向学校、面向企业、面向社会”

8、，才会显示出强大的生命力，也才能实现以基地养基地。具体途径有：⑴面向企业提供职工培训，在更多的情况下，作为学校的实训基地，一定要主动为企业做好上门服务；⑵面向其他学校开放；⑶面向