秦兵马俑导学案

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1、精品文档秦兵马俑导学案赵镇中心小学郑兵雷教材分析：这是一篇略读课文，从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使我们如临其境，而且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。教材中配有三幅插图，一幅是一号坑的远景图，一幅是铠甲武士，另一幅是秦始皇陵彩绘铜车马图片，既能帮助学生理解课文内容，又能激起学生搜集图片资料的兴趣。选编这篇课文，目的在于让学生了解秦兵马俑，感受其宏伟气势，2016全新精品资料-全新

2、公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档激发民族自豪感，培养探究中国的“世界遗产”的兴趣。通过阅读课文，想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感，是本课教学的重难点。学习目标：1、学会本课8个生字，认识一个多音字“乘”。能够理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。3、学习作者抓住景物特点描写景物的方法。4、感受中华民族悠久灿烂的民族文化和劳动人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。学习重点：理解课文内容，感受秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。学习难点:2016全新

3、精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档感受中华民族悠久灿烂的民族文化和劳动人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。课前预习：1、朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字，不漏字。2、学习本课的生字词，注意易错的字音字形，把它们多读几遍。3、能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。4、默读课文，仔细想一想，秦兵马俑是什么样的？有什么特点？作者又是怎样介绍兵马俑的呢？5、初读课文，你有什么疑惑？在书中写下来。6、查资料，了解秦兵马俑。秦兵马俑：知识链接：1974年春，当地农民在打井时，从2米多深的地下挖出陶俑人头的碎片，一时议论纷纷。这一偶然发现，引起了考古部门极

4、大的重视，从此揭开了尘封地下2000多年的文化宝库。在发现2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档一号坑和三号坑以后，又于1976年发现二号坑。一号坑局部挖掘，以于1979年开放；三号坑全部发掘，于1989年开放；二号坑从1994年3月开始挖掘，观众可观看发掘过程。预习反馈：我会读荣誉鸟瞰统一率领征战风靡魁梧拼搏举世无双享誉世界南征北战身材魁梧若有所思惟妙惟肖我知道根据意思在课文中找词语。1、世界罕见，在全世界没有第二处。2、打仗时拼着性命，竭尽全力。3、形容经历了许多战斗，作战经验丰富。4、形容心里急切地想试一试，在文中是形容战马准备出征的

5、样子。5、在文中是指秦军力量强大，征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌。我能行在小组内朗读课文，小组成员给以成绩评定。温馨提示：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档以上作业完成后在学习小组内交流，学习组组长给以评定。合作探究1、秦兵马俑有什么特点？作者又是怎样介绍兵马俑的呢？2、“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”这句话在文中起着什么作用？“类型众多，个性鲜明”具体体现在课文哪些部分？用“读”、“演”等自己喜欢的方式交流、讨论自己的感受。3、阅读第八自然段，“每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。”用横线划出能表现“艺术珍品”的句子；

6、用曲线画出作者联想的句子。你还能仿照作者的写法，再发挥自己的想象吗？4、回顾全文，课文带领我们欣赏了规模宏大，气势非凡的秦兵马俑，你能从课文中发现一些对我们很有帮助的写法吗？当堂检测一、择优录用擎着模拟战车千乘军吏战靴惟妙惟肖二、根据课文内容填空。1、课文从和两个方面具体介绍兵马俑的，课文第四至第九自然段分别描绘了的样子。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档2、用线将兵马俑和它相应的特点连起来。将军俑配合默契武士俑利箭在弦骑兵俑龙腾虎跃车兵俑骁勇善战弓弩手威风凛凛马俑训练有素我的收获学完本课，你的收获怎样，给自己做个评定吧。自己评价同伴评

7、价课后作业一、补充下列成语，并选择填空。世无双所向披南北无仅有若有所妙肖死搏斗神态自欲试首挺胸养精锐有神1、齐白石擅长画虾，他画的虾，充满活力。2、飞将军李勇英勇善战，他率领的军队纪律严明，在战场上，令敌人闻风丧胆。3、的万里长城是我们中国人的骄傲，它凝聚着古代劳动人民的智慧和结晶。4．面对突然而来的灾难，见多识广的警察，有条1秦兵马俑学习目标2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，展开丰富想象，体会兵