挖掘美术教学潜力的典型示范

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1、挖掘美术教学潜力的典型示范　　摘要：赴余姚市相关中小学美术教学考察调研，新的教学模式带来了美术教学的新的生机，把艺术教育作为有特色的素质教育，开辟了一条美术教学的新途径，为库尔勒市的美术教育注入了新的理念和方法。　　关键词：余姚市美术教学；潜力挖掘；新颖独到；库尔勒市美术教学；综合分析；借鉴启发　　4月12日，我们调研组赴宁波余姚市第一实验小学、第二实验小学，下午到余姚市高级中学（职业技术学校）、舜水中学四所学校进行一天实地考察调研。这次以“提高音体美课堂效益”为主题的调研活动为我市教师提高特长创造更大的助推力。　　这次调研主要采取观察、了解、听课、交谈、座

2、谈等多种形式对余姚市学校进行全面交流。余姚市第一实验小学是一所有近百年历史的名校.学校教学活动灵活多样，周一按照惯例音乐社团活动，周二是体育社团、周三是美术社团等，周五下午是学生按班级展示美术等技艺并邀请家长参与其中，推门课共听3节课堂音乐课，其中一个班级是声乐班共15人，学生们可以根据自己的特长选修自己喜欢的课进入教室、其他学生可选美术、舞蹈等，还有尚未选课的学生的在教室里可以自由阅读书籍。　　一、调研学习的收获　　（一）组织管理讲究规范，机制不断完善创新　　美术课程的建设需要管理和经营，学校的人、财、物、事、信息的管理制度及其建设，是实现学校管理、理顺学

3、校管理过程与环节的重要保证。不仅仅有学校的整体五年规划，更有艺术方面的年度专项计划，除以上规划外，还以有较完善的学科评估督导方案与具体措施，鲜明的提出“大造魅力小班，让教育精致，让学生自主”办学的理念，把美术教室往专家工作室发展，美术老师的名字命名工作室，以此来打造自己的教学品牌，值得我市学习。　　（二）经费投入不断的增加，场地设施资源更趋完备　　曾经学校的美术教师也是一支粉笔一块黑板就从事美术教学，再者多媒体以其他影像资料，许多学具与教具很难配齐。从评估情况来看，各校近几年来对美术设施设备的投入随着经费不断增加，各校均有不同层次的固定美术专业教室，有一定的

4、写生器材与教具，部分学校有书法教室、手工教室等，为更好地开展美术教学活动提供有力的保障。　　（三）美术教师的队伍不断的扩大，教学业务持续上升　　近几年以来，余姚市美术老师的数量不断增多，教学业务的能力不断提高。　　（四）教学常规深入落实，教学“五认真”规范发展　　几年来，余姚市教育局发布了有关中小学美术教师的教学常规专项培训文件，并随后进行了教学常规培训，对相关的备课、上课、教研组建设，作业、考评管理等方面有了明确的规范。有3个省级艺术课题。　　二、结合库尔勒市中小学美术教育谈谈存在着主要问题　　（一）美术课现存的状态　　1.问题一。课程与师资安排问题多。目

5、前市属公办中小学48所，民办中小学6所，公办幼儿园14所，在校生70000人，教职工6880人。其中：美术专职教师170人，汉语中小学美术专职教师123人，民语中小学美术专职教师47人。部分兼职教师的课务没有做到相对集中。部分学校还将美术课分包给班主任、校外聘请代课教师、退休教师等，不能保证美术课的教学质量与课堂教学的正常开展。　　2.问题二。教材内容过于笼统，内容多而杂。学生每周两节美术课学的过于笼统，基本都是按照人民美术出版和人民教育出版社的教材进行上课。有时候一节课的内容有的学生感兴趣，而有的学生不感兴趣（如有的孩子喜欢绘画课、有的喜欢手工类课），他们

6、对自己不喜欢的课业类型课，就会缺乏积极性，甚至不准备学具，上课就无法正常进行。导致学生随着年纪的增长，自己的美术技能也没有得到很大的提高。　　3.问题三：教师的专业和教学问题。以市二小校为例：美术教师基本上都是18节课以上再加每周两节的兴趣班课，都在20节课以上，每天都是4～5节课。美术教师每天忙着在每个班之间来回穿梭，没有时间认真的备好每一节课，进行专业上的训练（如练毛笔字、画画的时间基本没有，美术教师都是抽课间操和中午时间进行专业练习）。导致美术专业教师在时间来不及的情况下，准备不充分直接进班上课。教学方法古板缺乏灵活性，美术教师个人的专业技能和基本功随

7、着时间的推移下不断薄弱下滑。　　（二）教研与科研方面有待加强　　1.学校教研组织分散，活动主题不明。大多数学校成立音乐、美术、体育综合组，却没有统一性、集体性活动，“唱独角戏”过多。每年教研组活动没有一个明确的主题与研究性方向。　　2.科研意识薄弱，不善总结归纳。全市学校有艺术课题的少，只占考评学校的8%。教师论文获奖与期刊发表层次跟不上。　　（三）课外活动方面　　很多学校还没有形成一定有层次的系列性艺术节活动，安排活动比较随意，缺少规划与方案措施。学生的参与面还没有达到60%的要求，更多的学校考虑操作上的方便而忽视了全体学生要全面发展的规律。　　（四）考评

8、方面　　还有不少学校的教学方向不清晰，教学目标达成度