3岁～6岁幼儿对自我安全保护措施的认知研究

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1、3岁～6岁幼儿对自我安全保护措施的认知研究　：深入了解幼儿对自我安全保护措施的认知特点有利于富有成效地对幼儿开展安全教育。本研究以90名小、中、大班幼儿为对象，研究者采用第三人称形式，设置10种存在潜在危险的情境，让幼儿陈述他/她会怎么做他/她为什么這样做，从而在是什么和为什么两个层面，分析和探讨幼儿对自我安全保护措施的认知特点。结果显示，幼儿对存在潜在危险的情境具备较强的安全意识，但对自我安全保护措施的认知水平较低。　　关键词：幼儿；自我安全保护措施；认知　　一、问题提出　　生活中，幼儿安全事故频发

2、，尤其是烫（烧）伤、摔伤、宠物咬伤、溺水、触电、中毒、车祸、拐骗、玩危险物品等造成的伤害事故频繁发生，已严重影响幼儿的健康成长和生命安全。但面对這些潜在危险，家长、教师更多地会通过這个不能动、那个不能摸的警告，严格限制幼儿的活动，或提供全方位保护措施防范意外发生，這虽然在一定程度上保障了幼儿的安全，但却大大减少了幼儿认识潜在危险，以及通过实践锻炼和提高自我保护能力的机会，不利于幼儿安全意识和自我保护能力的提升。　　另外，由于幼儿的知识经验比较缺乏，思维方式与成人不一样，成人觉得很可能会引发意外伤害事故

3、的因素，在幼儿看来根本就不具有什么危险性，从而容易导致幼儿遭受意外伤害。基于上述考虑，研究者产生如下思考：幼儿是否能够意识到周遭环境中存在的潜在危险，幼儿是否掌握了应对潜在危险的知识经验，幼儿所掌握的应对潜在危险的知识经验具有何种特点？鉴于此，本研究以3岁～6岁幼儿为对象，通过访谈，揭示幼儿对自我安全保护的认知特点，期望给家长和教师开展安全教育提供一定的有用信息。　　二、研究方法及过程　　（一）样本选择　　研究者通过系统抽样，在张掖市某幼儿园的小班、中班、大班各抽取了30名幼儿，共计90名幼儿，其中男

4、性幼儿43名，女性幼儿47名。　　（二）研究方法及步骤　　研究采用问卷调查法和访谈法，主要按以下步骤进行：　　1典型的自我安全保护措施内容的确定　　首先，研究者以10名幼儿教师、5名家长和5名学前教育专业研究生为调查对象，运用开放式问卷，调查了与幼儿日常生活紧密相关的自我安全保护措施的内容，获取了包括（药物）中毒、烫伤、交通、摔伤、走失、利器扎伤或戳伤、触电、高空跌落、溺水、宠物咬伤、窒息、玩具伤害等18种内容；其次，将上述内容作为选项，让15名幼儿教师、15名家长从中选择容易对幼儿造成意外伤害的内容

5、，问卷结果统计后，研究者按百分比从高到低的顺序抽取了前10个方面，分别是：烫伤、摔伤、利器扎伤、拐骗或走失、交通、（药物）中毒、触电、跌落、溺水、宠物咬伤。　　2访谈提纲的制定　　本研究通过让幼儿针对问题情境陈述他/她会怎么做和他/她为什么這么做两个方面考察幼儿对安全保护措施的认知，因此访谈提纲的设计包括两个部分。　　第一部分：给幼儿提供存在潜在危险的问题情境，让幼儿陈述实施安全保护的方法。研究者采用第三人称形式，设置一定的问题情境，通过让幼儿陈述他/她会怎么做来了解幼儿对自我安全保护措施的认知。幼儿

6、能否陈述实施安全保护的正确方法就能反映出幼儿对安全保护措施的正确理解。　　第二部分：让幼儿对自己所选择的措施进行原因解释。考虑到幼儿对自我安全保护措施的陈述可能存在只知其一，不知其二的情况，仅让幼儿单纯地陈述安全保护措施的做法并不能真实、准确地反映出幼儿对安全保护措施的理解水平和认知特点。因此，要让幼儿回答为什么這样做的问题，从而在是什么和为什么两个层面，分析幼儿对自我安全保护措施的认知特点。　　3实施访谈　　在正式访谈之前，研究者随机抽取了三个不同年龄段的幼儿各3人进行预试，在此基础上对访谈问题进行

7、修改、调整。正式访谈采取一对一的方式在幼儿园比较安静的房间进行，访谈时采取以录音为主、笔录为辅的方法，将幼儿的回答以及表情、动作等作如实、详细地记录，以便最后进行分析。　　4访谈结果的整理　　研究者首先将幼儿的回答由录音材料转化为文字，研究者在熟悉资料内容后，开始对资料进行逐级编码。研究者以尊重原始资料为原则，客观地处理资料。具体编码依据如下：　　（1）安全意识：根据幼儿是否能够指出各种情境中存在的潜在危险，分为能意识到和意识不到潜在危险两种情况。（2）幼儿对自我安全保护措施的认知，根据幼儿的回答情况

8、总结出4种分类依据：①不知道采取何种措施；②措施不正确；③措施不全面：④正确、全面陈述措施。（3）幼儿对其所采取的自我安全保护措施的原因解释：根据幼儿的回答情况总结出4种分类依据：①不能解释或解释错误；②依据危险后果或依据科学知识解释；③依据外部评价或外部要求解释；④依据主观想象来解释。所得数据用spss16.0统计。　　三、研究结果与分析　　（一）幼儿对潜在危险的意识特点　　1总体特点　　根据幼儿对不同情境中存在的潜在危险的认识情况的分析发现，总体来讲