农学概论复习要点

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1、农学概论复习要点考试时间和地点12月26日,下午,明N409闭卷第一章绪论掌握农学的定义(包括广义、中义、狭义)广义的农学指研究农业生产理论和实践的一门科学,包括农业基础科学、农业工程科学、农业经济科学、农业生产科学和农业管理科学等。中义的农学指农业生产科学,包括种植业、畜牧业、林业和渔业,涉及的学科有作物学、园艺学、农业资源利用学、植物保护学、畜牧学、兽医学、林学等。狭义的农学指研究农作物生产的科学,涉及的学科包括作物学、土壤学、植物营养学和植物保护学等。古代“三才”思想;天(气候条件)、地(土壤条件)人(人为因素)及其相互关系。“三才”理论运用在中国农业生产中,为精耕细作的优良传统奠定

2、了理论基础,对农业生产的发展产生了巨大的影响和作用。如何理解“夫稼,为之者人也,生之者地也,养之者天也”。庄稼靠人来种植,然而却是从地里长出来的,而养育成熟还得靠天。第二章作物的起源、分类与分布掌握栽培作物与野生植物的区别;1.栽培作物的器官特别是被人类利用的部位显著增大。如野生大豆百粒重2-3克,栽培大豆20-30克,野生玉米果穗长仅2-3厘米,栽培玉米20厘米左右;2.栽培作物的器官的成分有明显改进。如野生甘蔗含糖量5%左右,栽培甘蔗为11-17%,甜菜块根最初含糖量6%,而现在含糖量已达18-20%;3.栽培作物成熟期较一致,落粒性减弱,而野生植物成熟期不一致,落粒性强;4.栽培作物

3、种子休眠期短,而野生植物休眠期长;5.栽培作物的传播手段退化,防护机能和适应不良环境的能力减退,而野生植物的传播常有其固定的方式,适于后代的繁衍,能在苛刻的生态条件下生长。中国基因中心是主要的、初生的,由它发展了次生的日本基因中心。中国是栽培稻的起源中心之一;掌握根据作物的生物学特性分类(一)按作物对温度条件的要求喜温作物和耐寒作物依据温度三基点:各种作物的生长对温度的要求的最低点、最适点和最高点。(二)按作物对光周期的反应分类一天中昼夜的时间长度构成光周期,有些植物必须经过一定时间的适宜光周期诱导才能开花,这一特性称作光周期特性。长日作物:日照时间长于某一临界时数才能开花的作物,麦类、油

4、菜、萝卜等。短日作物:日照时间短于某一临界时数才能开花的作物,水稻、大豆、甘薯、棉花、烟草、玉米等。中日照作物:日照长短对开花影响不大的作物,荞麦、豌豆等。定日照作物:只有在某一定中等长度的日照条件下才能开花,甘蔗。(三)按作物对CO2同化途径分类C3作物:光合作用的CO2补偿点高,有较强的光呼吸,如水稻、小麦、棉花、大豆、烟草等;C4作物:光合作用的CO2补偿点低,在强光下,光合强度比C3作物高,如玉米、高粱、甘蔗等。景天科作物:同化CO2的方式特殊,晚上气孔开放,CO2进入植物体内与磷酸烯醇式丙酮酸结合,形成草酰乙酸,进一步还原成苹果酸,积累于液泡中。白天气孔关闭,液泡内的苹果酸被运至

5、叶绿体内,氧化脱羧放出CO2,参与卡尔文循环。其植物有景天、剑麻、菠萝、兰花等。掌握根据作物用途和植物学系统相结合分类,并能够举例;(一)粮食作物禾谷类豆类薯类(二)经济作物纤维油料糖料嗜好特用等(三)饲料和绿肥作物苜蓿紫云英三叶草田菁等(四)药用作物人参天麻黄莲掌握生活型和生态型的概念生活型:不同作物生长在相同的环境条件下,形成具有相似特征的结构和生物学特性,称为生活型,如水生植物、陆生作物等。生态型:同一作物不同品种长期生长在不同的环境条件或人工选择条件下,形成不同的生态型,包括气候生态型、水分生态型、土壤生态型等。你所在的省或地区是属于哪一个种植业分区;东北大豆、春麦、玉米、甜菜区;

6、北部高原小杂粮、甜菜区;黄淮海棉、麦、油、烟、果区;长江中下游稻、棉、油、桑、茶区;南方丘陵双季稻、茶、柑橘区;华南双季稻、甘蔗、热带作物区;川陕盆地稻、玉米、薯类、桑、柑橘区;云贵高原稻、玉米、烟草区;西北绿洲麦、棉、甜菜、葡萄区;青藏高原青稞、小麦、油菜区。第一章作物的生长发育与产量、品质作物生育期与生育时期的定义;作物从播种到成熟之间的天数,称为作物的生育期。生育时期是指作物一生中植株外部形态呈现显著变化的若干时期。掌握禾谷类、油菜、棉花的生育时期;稻、麦类出苗期、分蘖期、拔节期、孕穗期(拔节孕穗期)、抽穗期、开花期(抽穗开花期)、灌浆成熟期玉米出苗期、拔节期、大喇叭口期抽穗期、吐丝

7、期、成熟期棉花一般划分为出苗期、现蕾期、花铃期、吐絮期。油菜一般划分为出苗期、现蕾抽薹期、开花期、成熟期。什么是作物的温光反应特性。作物生长发育过程中需要一定的温度和光周期诱导,才能从营养生长转为生殖生长的特性,称为作物的温光反应特性。根据作物的温光反应特性,将作物分成两大类:低温长日照作物(油菜和小麦)和高温段日照作物(水稻);根据小麦对低温反应的强弱,可分为冬性、半冬性和春性小麦;根据水稻对短日反应的不同,可分为早稻

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