麻缨塘中学课堂教学模式改革实施方案

《麻缨塘中学课堂教学模式改革实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、麻缨塘中学课堂教学模式改革实施方案一、学校基本情况   我校现有学生354人，分为三个年级，9个班。专任教师39人。学校设有物理仪器室、生化仪器室、物理、生化实验室、图书阅览室、文体卫器材室各一间。目前已拥有多媒体播放室一间，计算机教室一间，电脑33台。学校推进课改的优势：我校有一批年富力强的中青年骨干教师，语、数、外三科教师配备充足，文科教学具有一定的传统优势。学校班额较小，有利于开展小班化教学。学校领导班子对于课改有一定认识，对推进课改有一定紧迫性。学校推进课改的现状：近三年来，学校在推进课改方面做了一定的准备工作，根据上级要求，安排了部分教师参加了新课程改革远程培训，还

2、组织部分年级教师赴本县竹坪铺中学和罗旧中学学习新课程改革课堂教学新模式。并率先在语文组开展“导学诱思—互动展示”课堂教学新模式改革，已经取得了一定经验，思品课程也在进行“小单元课堂教学模式”改革尝试，并且也取得了一定突破。学校德育工作正在加强，初步形成了社会、家庭、学校的网络德育教育模式。课程建设以及教师教学行为逐步规范，校本课程开发具备一定基础。二、指导思想坚持以人为本，注重学生、教师和学校的和谐发展。面向全体学生，以学生的未来发展为改革方向，构建高效、自主、开放的课堂，以“9导学诱思，互动展示”学案型课堂教学模式为学校课堂教学主要模式，切实改变教师的教学观念及教学行为，使

3、教学过程真正成为学生多种能力的发展过程，坚决改变应试教育的教学方式，积极开展素质教育，着力于学生素质的提高，确保学校在素质教育轨道上走得更好更快，实现学校及学生的可持续发展。三、目标预期   1、开展多种形式的课堂教学模式改革尝试，把“导学诱思，互动展示”学案型课堂教学模式打造成学校的特色品牌，不断提高教学质量，走持续发展之路。2、建成一支思想上进、理念先进、公道正派、诚实无私的专家型领导团队。3、培树一支爱岗敬业、善于钻研、敢于创新、精于合作，把教育当做事业来做，把学生当做自己的孩子来爱，进而实现人生价值最大化的教师队伍。4、通过“导学诱思，互动展示”学案型课堂教学模式，培

4、养学生的自主学习和自我管理能力，以“学会学习，学会应用”为学生自主学习的达标准绳，以“良好习惯，优秀团队”为学生学习小组、班级建设的追求目标。5、逐步修改和创新适合本校发展的管理机制，整合绩效工资制度、考核考评办法、常规管理办法等制度，充分调动广大教职工工作、育人的积极性，促进学校的良性发展。96、逐步形成促进团队成长，促进学生发展的多层次、多角度、有效积极的评价机制。让每一位领导、教师、职工、学生都找到适合自身发展，成就自身价值的平台。四、课堂教学改革的主要模式我校主要推进“导学诱思，互动展示”学案型课堂教学模式，其基本做法是：1、合作学习小组的建立与运作为了体现公平，提高

5、组与组之间的竞争性，根据学习基础、课堂表现、个性特征将学生分为A、B、C三个层次，在班级建立6个学习小组，每组6-7名学生，每个组有A类学生2名，B类学生2-3名，C类学生1-2名，同时考虑每个组男女基本平衡，组与组之间同层次学生之间允许学生根据自己的喜好作适当的调整，使每个学习小组实力相当并且容易达到和谐一致。每个学习小组定出组长一名，负责组织工作及成绩记录，其他学生分别为课代表、纪律组长、卫生组长、点评员等。每个学习小组根据学案的要求先进行合作预习，然后在课堂在进行分工展示学习情况，根据课堂表现由其他学习小组某一指定的点评员在老师的指导下分别进行点评记分。学期末，将每一学

6、习小组得分相加，得分最多的评为最佳学习小组，其组长评为优秀组长，由学校按相关方案进行表彰。2、教学流程（1）制定导学案。教师课前准备好经过精心编制的导学案，上课时分发给每一个学生。导学案要体现教学目标、教学重点、课堂基本流程、基础练习、课堂检测等内容，习题要有层次，有梯度。9（2）预习与探究。学生先用10分钟预习课文，同时完成导学案上面的基础练习题，再利用5分钟进行讨论与交流，对于难度题进行探究。在这一环节，学生对课文内容有一个初步了解，并能够主动解决其中一半以上的问题，在学习中进行独立思考及合作探究，形成自主学习的良好习惯。（3）分组展示。时间约18分钟。以小组为单位，教师

7、根据导学案，临时安排展示任务，各小组按照导学案的顺序分别展示。每个小组有中心发言人，其他学生进行配合。鼓励学生以多种形式进行展示，要求简洁明了，通俗易懂，尽可能照顾各类学生听懂。每个小组展示完毕，由下一小组进行点评打分，在老师的确认下记分。在此基础上，老师对于学生所展示内容进行校正和补充，使学生及时准确地掌握相关知识。（4）课堂检测。学生完成导学案上面的检测题。控制时间约6分钟。（5）质疑与拓展。学生在完成导学案中发现的问题，首先由小组进行探究解决，难度较大的，由老师协助学生解决。在此基础上，老师对本课