心理健康教育运用思考及渗透策略论文（共6篇）

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1、心理健康教育运用思考及渗透策略论文（共6篇）第1篇：浅谈单亲家庭学生的心理健康教育我从事小学教育很多年，担任小学班主任工作，教书育人是我的职责，让每位学生健康快乐的成长是我的心愿。但随着单亲家庭的增多，其子女的心理健康问题越来越引起教师的关注，单亲家庭的孩子心理健康问题，也使很多年轻教师头疼不已。我们班上就有9名单亲家庭孩子，因父母离婚，死亡等不幸的家庭事故等、巨大打击，导致出现自卑、孤僻、敌对以及厌学等、性格缺陷和心理问题。他们对家庭没有安全感，没有温暖，没有精神支柱，他们心理比一般孩子脆弱，渴望亲情来抚平创

2、伤的心灵。我们教师尤其是班主任，应特别关注他们的成长，关注他们的心路历程，引导他们全面、健康成长。一、单亲家庭的特殊环境单亲家庭的形成过程可分为形成初期和形成后期两个阶段。在形成初期，有的家庭由于经历了亲人早逝给孩子带来的不幸和痛苦。有的家庭由于父母不和，家里闹得不可开交，孩子得不到片刻安宁，给孩子心理上造成不安和恐惧。这种不幸的遭遇和环境给孩子幼小的心灵烙上难以抹去的阴影。在形成后期，许多单亲家庭的孩子不能同时得到父母的爱，不能享受正常家庭的完美、和谐、和幸福。特别是领养孩子的一方，如果不能和孩子和睦相处，用

3、全部的爱去抚平孩子的心理缺陷，反而把孩子当作“出气桶”，时常随意打骂，只顾自己寻欢作乐，这样的家庭环境对孩子的身心健康成长是极为不利的。二、我班单亲家庭学生的特殊心理：面对目前我班由于家庭的变故给孩子带来极大的不幸，造成心灵上莫大的创伤，虽然造成单亲家庭孩子的原因各有不同，但单亲家庭的特殊环境反映在孩子的心理上，却有许多惊人的相同之处。1.自卑消极心理。小龙是自卑感强的学生，他沉默寡言，缺乏自信心，他从不谈起甚至回避双亲的事，对任何人都保守着这个秘密。由于自卑而缺乏自信，以至于萎靡不振、破罐破摔。2.逆反心理。

4、小莉是凡事不加分析地反抗和抵制的学生，她使父母双方关系紧张，交往难以健康发展，她的逆反心理产生了意想不到的结果，她的主体个性心理表现为反叛心理。3.仇视、报复心理。小明对父母的离异充满憎恨。这种憎恨久而久之对心理发展产生不良作用。由于对父母的憎恨扩展到对学校老师同学和社会生活不感兴趣，仇视身边的人，甚至仇视整个社会。4.自暴自弃心理。小华由于家庭环境的变化带来的心灵上的创伤。对父母失去了信任，对未来的生活失去信心，对周围的人也很冷漠，甚至产生对温馨家庭生活学生的嫉妒与憎恶的变态心理，他认为，自己从现在开始没有人

5、表扬，鼓励、不努力也没有人批评，所以干脆不努力，学成什么样就是什么样，放弃了进步的一切机会，从而不断的走滑坡路。5.嫉妒、自恋心理。小萍由于家庭的残缺，表现为对他人的长处和优势、荣誉和成绩十分不满，报有憎恨情绪、冷嘲热讽，甚至有不道德行为。表现为过分地自我关心，自我欣赏。觉得自己才貌美，抱怨别人不重视他人。三、我对单亲家庭学生的心理健康教育采取的措施1.給学生多一份关心，多一点温暖。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。”单亲孩子爱的天平是失衡的，单亲家庭的

6、孩子在家庭遇到变故时，往往心灵受伤，从而关闭与同学、老师交流的窗户。爱是打开他们心扉的钥匙，我要把孩子从父母那里得不到的东西，让他们从老师这里得到，把他们当成自己的孩子来看待。2.向学生传授基本的自理技能。特别是父母外出打工的学生，他们远离父母，我作为班主任，更应该向学生传授基本的自理技能。我传授他们一些自理技能，以使他们自理时能少走弯路，从而尽快学会照顾自己。我在班上有目的，有计划地开展“自理”活动竞赛。本班有个女生小莉，刚来学校时不会洗衣服，不会洗饭盒，经常要其他同学帮她做，后来经过这些自理技能的教育，她后

7、来也学会自己的事情自己做。3.建立倾吐驿站。写日记是自我倾吐方式之一。班上我设立心理咨询投送箱，成立“班主任信箱”，我对信中出现的心理问题可以进行及时疏导和矫正。在生活上、学习上、精神上给予他们无微不至的关怀，为他们提供了讲心里话的机会。4.多与家长联系，争取家长的配合。我告诉家长不要将自己的痛苦和烦恼在孩子面前过多地暴露，给他们带来不应有的压力，多听取孩子的意见，防止过分的呵护和溺爱的倾向，在关心、爱护的同时要注意培养孩子自强、自主、自立、吃苦耐劳的品质。除此之外，我积极向离婚家庭父母宣传有关保护未成年人的法

8、律知识，使家长继续承担起监护、抚养、教育孩子的社会责任。5.努力为学生创造一个良好的环境，在活动中培养他们健全的个性。作为班主任老师我要以身作则，不在班上讽刺、挖苦学生。同时，避免当谈论敏感的话题，关注其动态，防止结交坏朋友。主动关心，帮助他们，要有意识地给这些学生提供更多的表现机会，多注意观察发现他们的闪光点，培养他们健全的个性，使他们朝气蓬勃地融入到集体中，乐观地面对并克服困难。在