章缝镇小学英语教研简报2012.12

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1、教研主题如何提高六年级学生的阅读能力校本教研基本内容1、提出主题2、结合各自的教学实践，各抒己见。3、总结4、取长补短，把教研心得体会写下来并运用到日后的教学实践中，检验自己的认识，升华自己教学理论。活动总结英语阅读能力的培养不是一朝一夕的事，教师要根据学生的实际情况制定切实可行的教学计划，鼓励学生坚持阅读英语报刊杂志，并养成记笔记的好习惯，及时复习和巩固。英语学习是一项艰苦的工作，需要坚持不懈、锲而不舍，教师应经常指导学生的学习，并定期开展阅读交流汇报活动，以学生喜闻乐见的朗读、演讲、表演、比赛等形式展示成果，使学生在享受阅读所带来的

2、乐趣的同时进一步增强课外阅读的兴趣。为落实全县中小学教学工作会议精神，根据《巨野县教育局关于开展“三研一体化”教研活动的实施意见》，结合章缝镇中心校的指导方案，12月20日下午，全体小学英语教师在姜村小学成功进行了联片教研活动。活动简介研讨主题创设情境，激发学生学习英语的兴趣活动内容PEP小学五年级上册Unit4Whatcanyoudo?活动方式听课、评课、研讨活动地点章缝镇姜村小学活动时间2012年12月20日下午2:30活动要求通过教学实践及研讨，结合我们自己的教学经验，探索“创设情境，激发学生学习兴趣”的课堂教学策略，探讨课堂教学

3、如何促进全体学生全面而主动地发展”。活动过程一、教研组长安排教研活动注意事项。二、全体教师观课并记录。三、观课后研讨。四、中心校领导及教研组长对本次教研活动总结。活动剪影老师们同学们都在认真听授课老师循循善诱分角色朗读，大家听得多认真啊！授课教师在说课老师在做精彩的评论老师畅所欲言研讨气氛热烈中心校领导曹校长作教研指导百家争鸣赵淑华老师：要营造一个良好的课堂气氛，师生互动，生生互动，调动学生的学习积极性。田崇燕老师：培养学生多说，大声说的习惯，平时学生之间多用英语交流，培养学生使用英语的习惯，提高他们的学习兴趣。徐文涛老师：创设语境，提

4、高学生学习英语的兴趣，要面向全体学生，重视培养学生的基本能力。罗红利老师：有趣的动画可以使学生的学习兴趣很浓，充分发挥课件的作用，有利于学生的兴趣培养。闫双双老师：形式多样的教学方式，可以激发学生的学习兴趣，利用问题的形式，可以很好的调动学生思维的积极性，使学生深入思考，知识掌握的扎实牢固。张群老师：进行分组教学，通过比赛竞争，可以很好的调动学生的学习积极性。谷训青老师：教师在课堂上要尽量使用英语讲课，能不说汉语就不说，这样做有利于引导学生模仿，有利于学生大胆开口讲英语。在课堂上要关注每一位学生，面向全体，调动学生学习英语的兴趣。中心校

5、曹校长总结指导：一、三研一体化有利于教师之间互相交流和提高，有利于教师的专业发展和成长。二、教育教学要面向全体，关注每一位学生，整体提高学生的英语素养。三、认真学习新课程标准，正确理解新的教学理念和要求。四、以学生为中心，积极创设真实的情景，组织形式多样和贴近小学生生活的活动，让学生在情趣盎然的氛围中，灵活运用所学知识，提高语言交际能力。教研主题创设学习情境，激发学生兴趣。精彩见解田崇燕：教学中充分利用视频.课件.卡通片等教学资源进行辅助教学，收到了较好的教学效果。创设情景，练习对话，以活动为中心提高学生的能力。孙念友：新课程标准的基本

6、理念是以学生的发展为本，倡导自主探究的学习方式。这是要让每个学生在学习的过程中充分发挥潜能去主动探索、发现新知识从而达到教是为了不教的目的。因此教师在教学中要为学生主动学习创设情境激发学生主动学习的兴趣。小学英语教学是一门以语言兴趣为中心，伴随终身语言学习的学科。在教学中，教师应把培养学生的学习兴趣作为首要任务，激发儿童学习英语的兴趣，使其注意力较长时间集中在一定活动内容上，并能唤起儿童丰富的想象力。在教学过程中充分表现自我，完善自我，而缺乏兴趣的教学，尤其是单纯理智的教学，需要儿童付出更多的意志努力，把注意力长时间集中在单一的教学过程

7、中，学习缺乏一定的情景和趣味，儿童始终处在怕羞、怕说错的情绪状态中，不能充分自由地表现自己的思想，使儿童产生厌倦情绪。教育交给学生的东西，应当让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不能作为一种艰巨的任务去负担。因此，在教学活动中，需要教师通过各种生动、形象、有趣的手段创设动人的教学情境，激发儿童对语言本身的兴趣，强化儿童对语言的记忆。在小学英语教学中，要积极鼓励学生用英语交谈，根据主题设计不同的活动，启发学生创造性地用所学生语言材料，获得学习英语的成功感。在英语课的教学中，利用恰当的教学手段，创设动人的教学情境，把知识的传授、能力的培养、智

8、力的开发以及道德情操地陶冶有机的结合在一起，就一定能极大地激发学生的学习兴趣，真正达到英语课教学目的。成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者，只有好之乐之