《电气cad》课程项目教学法探讨

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1、《电气CAD》课程项目教学法探讨摘要：本文提出了项目教学法的内涵，结合“电气CAD”课程进行了教改前后的对比，讨论了项目的构建、项目的实施、取得的教学效果及教学感受等方面，强调了项目化教学的优势。　　关键词：《电气CAD》课程；项目教学法；教学改革　　：G642.4：A　　AutoCAD软件的特点是实践性强、应用广，学生对它掌握的程度会直接影响到后续课的学习和工作实践。因此，有针对性地根据专业的培养目标实施教学是在校期间培养学生软件学习和应用能力的关键。因此，在《电气CAD》课程教学中寻找一种既符合学生认知规律又能切实提高学生的学习和应用能力的教学方法是每个教师面临的课题。　　一、项

2、目教学法的内涵　　高等教育项目教学法是围绕未来职业体系中的典型工作而展开教学的一种教学模式。内涵在于根据具有实际意义又涵盖学校教育培养目标中所要求的知识、能力及素质要求的项目与计划，使学生自主设计项目实施计划、自主学习和操作，以培养其学习能力、方法能力和社会实践能力。主要特点是贴近未来企业工作体系，始终围绕着典型工作任务而进行，对知识结构的要求本着“够用”的原则。　　二、《电气CAD》项目教学法的教学实践　　（一）传统教学情况　　1.教学内容的实施。传统教学计划是按着知识体系，根据教学时数，按章节进行的。　　2.教学模式及成绩评定。传统教学模式是“基本命令介绍→列举案例操作→布置习题

3、练习→教师总结案例→期末上机考试”，其中，基本命令介绍、列举案例操作及布置习题练习占总评成绩30%，期末上机考试占总评成绩70%。教学的特点是教师为主，学生相对被动。　　3.教学效果。传统教学一是基本命令介绍部分，教师单纯介绍命令，信息量大，学生得不到及时训练；二是上机操作部分，学生没有压力、不感兴趣，往往拷贝其他同学的成果应付老师检查。三是学习效果方面，经笔者相关调查显示约14%的学生没真正掌握所学知识，更不能灵活运用。　　（二）实施项目教学法的基本思路　　1.教学内容设计举例。《电气CAD》以项目教学的方式组织内容，每个项目于电气工程的典型案例。每个项目由项目导入、相关知识、项目

4、实施、拓展知识、自测题等部分组成。教学内容设计主要体现在以下两方面：（1）将理论知识点融入典型工作任务；（2）在实际操作过程中理解理论知识。在基本能力项目设计中，比如以洗车机电气控制系统为载体，实现其表达方案设计。洗车机电气控制系统为总项目，10张电气图为子项目，通过每张电气图的绘制训练基本命令、操作技巧和知识拓展。在提高能力项目设计中，根据不同专业进行设计，以便强化专业方面知识的训练。　　2.培养目标。（1）能力目标：以工作过程为导向，依托AutoCAD制图软件，掌握各种电路图、电路原理图、电气接线图、电气平面布置图等各种典型电气图的绘制方法与技巧。（2）知识目标：掌握基本绘图命令

5、及编辑命令的使用方法及技巧；熟练掌握各种类型尺寸标注；多、单行文字的书写；熟悉参照、属性、图块等的使用。（3）素质目标：与人合作的意识与团队协作能力；与人交流的意识与能力；信息搜集、处理、发布的能力；自我学习的意识与能力；创新的意识与能力。　　3.成绩权重。个人总评成绩包括个人平时成绩和期末考核成绩。个人平时成绩考核理论、实际操作和技巧、到课情况、课堂互动、作业、学习态度等，成绩评定占30%。期末考核快速应用图层功能，熟练应用各种绘图工具和编辑工具绘制完整的电气图，成绩评定占70%。总分100分。摘要：本文提出了项目教学法的内涵，结合“电气CAD”课程进行了教改前后的对比，讨论了项目

6、的构建、项目的实施、取得的教学效果及教学感受等方面，强调了项目化教学的优势。　　关键词：《电气CAD》课程；项目教学法；教学改革　　：G642.4：A　　AutoCAD软件的特点是实践性强、应用广，学生对它掌握的程度会直接影响到后续课的学习和工作实践。因此，有针对性地根据专业的培养目标实施教学是在校期间培养学生软件学习和应用能力的关键。因此，在《电气CAD》课程教学中寻找一种既符合学生认知规律又能切实提高学生的学习和应用能力的教学方法是每个教师面临的课题。　　一、项目教学法的内涵　　高等教育项目教学法是围绕未来职业体系中的典型工作而展开教学的一种教学模式。内涵在于根据具有实际意义又涵

7、盖学校教育培养目标中所要求的知识、能力及素质要求的项目与计划，使学生自主设计项目实施计划、自主学习和操作，以培养其学习能力、方法能力和社会实践能力。主要特点是贴近未来企业工作体系，始终围绕着典型工作任务而进行，对知识结构的要求本着“够用”的原则。　　二、《电气CAD》项目教学法的教学实践　　（一）传统教学情况　　1.教学内容的实施。传统教学计划是按着知识体系，根据教学时数，按章节进行的。　　2.教学模式及成绩评定。传统教学模式是“基本命令介绍→列举案例操作