中班家乡特产品尝会教案

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1、精品文档中班家乡特产品尝会教案一、活动来源此活动的选材生活，筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们基本上每天都能看到，用筷子进食是我国的一大特点。常言道，心灵手巧。使用筷子是手的精细协调动作。用筷子夹食物时，不仅是5个手指的活动，腕、肩及肘关节也要同时参与。从大脑各区分工情况来看，控制手和面部肌肉活动的区域要比其它肌肉运动区域大得多，肌肉活动时刺激了脑细胞，有助于大脑的发育。可见，及早进行手的活动功能训练一方面可以让幼儿享受用筷子进餐的乐趣，另一方面对幼儿的智力发育也有好处。中班幼儿的小肌肉不断的发展，可以掌握多种动作技能，而且会比较协调。但班里大部分幼儿不会使用筷子吃饭。因此，我

2、选择此教材让幼儿在游戏练习中学会使用筷子，并体验其中的乐趣。二、活动目标1、初步学会使用筷子。2、锻炼手部的肌肉的灵活性和手指配合的协调性。3、体验游戏活动中的快乐。三、活动准备1、物质准备：幼儿人手一双筷子、两只碟子，内放花生、小饼干等食物；录音机，磁带。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档2、经验准备：本课开展前，在音乐活动中与幼儿分享筷子舞，让他们对筷子产生兴趣。四、活动重难点重难点：学会正确使用筷子。五、活动过程1、导入活动①猜一猜：姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。②幼儿说说筷子的用途。2、自主探索

3、①桌上放着各种形状的小物品，让幼儿自己尝试用筷子去夹。3、学习活动①教师边念儿歌《五兄弟》边示范讲解使用筷子的动作要领，幼儿练习。②放音乐，教师带领幼儿反复练习使用筷子，如并拢筷子筢饭，张开筷子夹菜，等等。4、巩固练习①现在老师把之前分好的水果和蔬菜放在小朋友们的桌上，请小朋友根据老师的提示进行分类。②教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档③小结：要是天天用筷子吃饭，你们的小手越来越灵巧，脑子会越来越聪明。5、游戏活动①要求孩子在将上个环节夹过来的水果和蔬菜又夹入空盘子中，看谁夹的快，老师可以给孩子说：夹的快

4、的宝贝，可以得到一个小贴纸。②整个活动在音乐中进行，然后老师鼓励孩子并巡回指导，帮助有困难的幼儿。③在竞争游戏活动中自然结束。六、活动延伸老师：小朋友们可以回家告诉爸爸妈妈你们已经初步学会用筷子吃饭的好消息，并尝试跟着爸爸妈妈一起用筷子吃饭。人教版小学四年级下册品德与社会《家乡物产多少》教学设计----------《武夷山特产与小吃》教学目标：1了解家乡有哪些特产，感受祖国物产丰富。2了解家乡的自然环境，经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的发展，激起爱家乡的自豪情。3培养搜集资料，处理材料的能力。教学重点：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22

5、精品文档多种渠道地搜集家乡特产小吃的宣传资料，广泛地知道各地特产的名称。教学难点：能够找到家乡的特产和自然环境有关，与当地经济发展有关。教学过程：一、了解特产：1、什么是特产?特产是指一个地方特有的产品，他不为其他地方所有，也指一个地方的著名产品。1）图上的特产你了解吗？你吃过吗？2）如果让你采购，你会买哪些特产吗？这是哪些地方的特产？3）你会推荐外来游客买武夷山的那些特产？品尝哪些小吃？2﹑学生可以独自拿出自己搜集的资料，配合自己的解说词，在台上当众向全班同学介绍自己家乡有哪些特产。也可以小组合作，共同上台介绍一种特产的产地、特点、加工、历史等。1、同学之间相互评价。2、动脑

6、筋：你知道家乡的特产跟什么有关吗？二﹑讨论会：为什么自然环境不同，物产会不一样2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档1.教师说：通过前几课的学习，我们知道了不同的地方，物产不一样。今天我们就来讨论为什么自然环境不同，物产会不一样?2.学生发言。教师引导学生说出：地貌地形不同、地理位置不同、气候特征不同，适合生物生长的条件就不同。如平原地区，有广大的肥田沃土给我们以衣食之源；山地，给我们生长了大量的森林，贮藏r丰富的矿产等等。三、宣传特产。家乡的特产是我们引以为荣的。怎样使家乡的特产享誉全国，走向世界，为家乡的经济带来更大的发展?1、小组选择

7、最喜欢的一种特产。2、小组准备特产发布会。老师提示可以从这几个方面来考虑：1》经济文化：了解特产的经济及文化。2》地理环境：特产生长或生产所需要的特殊地理环境。3》科学生产：怎样提高特产的质量等。4》创造性写作：怎样做广告，写创意广告词，宣传优质产品，树立品牌意识。5》美术：为特产设计外包装。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档6》社会生活：怎样选购到优质的特产。意识到优质特产的生产和销售需要人们共同努力。7》连锁效率：品牌特产带动当地的经济发展。3、