《信条》教学设计

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1、《信条》教学设计【教学目标】一、知识与能力1、了解作者相关知识，熟读课文内容。2、摘抄、记忆名言警句，并学会运用。二、过程与方法1、把握论著的主要观点和基本倾向，学习作者从生活细处着手的写作手法。2、要在阅读过程注重反思，敢于提出自己的见解，并积极和同学交流切磋，共同提高。三、情感态度与价值观培养学生树立正确的人生信条，指导自己的人生方向。【教学重难点】领会文章主旨，品味文化内涵。【教学课时】1课时【教学过程】一、导入新课曾有人问一位诺贝尔奖获得者：“您是在哪里学到您认为最重要的东西的？”那位老人平静地回答：“是在幼儿园

2、。”“在幼儿园学到了什么？”老人继续说：“在幼儿园学到了：把自己的东西方分一半给小伙伴；永远不要打人；东西要放整齐；要知害羞、有廉耻之心；午饭后要休息一会儿；要仔细观察大自然；要相互团结、彼此扶助；要始终保持一颗惊喜、好奇的心……”我想，那位诺贝尔获奖者，并不是哗众取宠，他只是想告诉我们要返朴归真。美国当代作家富尔格姆也是这样告诉我们的。现在我们一起来看一看富尔格姆的信条。（信条的含义）（明确：信守的准则；认真遵循的准则）二、作者介绍富尔格姆，美国当代作家、哲学家。在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员

3、、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。主要著作《我一躺倒，身下就起火》。《信条》选自他的散文随笔集《我需要知道的一切》这部散文随笔集极富哲理性，曾成为美国年度第一号畅销书。三、文本探究（一）诵读·初步感知1、学生自由朗读（带着以下问题朗读）2、思考、讨论：（1）概括文章主旨。（这篇文章主要阐明了什么道理？）（2）作者在文章中强调了什么？（3）作者列出这些最基本的信条有什么意义？（讨论、回答）提示：信条：。（1）人们在生活中，实际上只需要遵守那些最基本的规则，而这些规则在幼儿

4、园里就学过。“我真正需要知道的一切，即怎样生活，怎样做事和怎样为人，我都在幼儿园就学过。”（2）“当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起。”（3）人们常说真理是朴素的。又说，世上最难的事情，就是用最简明的语言表达复杂的道理。这些信条告诉我们怎样生活、怎样做事和怎样做人。这些信条“贴近真实，清晰明了并且坚实可靠”，可以适用于家庭、工作和社会。（二）再读·体悟：学生齐读幼儿园规则部分，标出序号（共十六条）思考讨论：你对那些信条感受最深？谈谈理解。可以旁批的形式在书上写下来。（三）分享感受1、研读“十六条”师：很

5、多同学都画出了感触较深的信条，有些同学已经把感悟写在课文上了，那么，现在，就请同学们来谈一谈感悟。哪一条或者哪几条信条对你感触比较深，是怎样的感悟？（1）有东西大家分享。仁爱。分享就是给予，分享能给人带来快乐。能够与人分享或说共享，要有相当高的境界，中国早有子路“愿车马，衣轻裘，与朋友工。敝之而无憾”的志向和孔融让梨的经典故事。（2）不打人。文明。不粗鲁、不野蛮，不残忍。人要摆脱兽性，趋仁向善。（7）惹了别人你就说声对不起。这是对别人的尊重，发自内心而态度诚恳，才能够获得人们的原谅、尊重与信任（2）公平游戏。平等守信，“

6、游戏”才能公平进行。否则，就会惹起事端，造成矛盾，引发战争。（4）交还你捡到的东西。拾金不昧。“不当得利”。“侵占罪”（6）不要拿不属于你的东西。本分，不贪婪。不偷、不摸、不占、不抢。（8）吃东西之前要洗手。养成良好的个人卫生习惯。健康自己，也健康别人。（9）便后冲洗。养成良好的个人修养，注意公德。（10）热甜饼和冷牛奶对你都有好处。均衡。均衡营养，身体健康。（12）每天睡个午觉。休息。劳逸结合。“谁不会休息，谁就不会工作。”——列宁（5）收拾好你的一摊子。尽责。（忠于职守）对己、对人、对家、对国。“修身、齐家、治国、平

7、天下”“一屋不扫，何以扫天下”；“苟利国家生死以，岂因福祸趋避之”“国家兴亡，匹夫有责”（11）过一种平衡的生活——学一些东西，想一些东西，逗逗乐，画画画儿，唱唱歌，跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活。学会学习，学会思想，精神乐观，情趣高雅，养活自己，奉养亲人、贡献社会。和谐生存。（13）“当你们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手，紧挨一起。”读万卷书，行万里路。观奇异风光，看万千人生，开阔视野，豁达心胸。但要注意安全，时时处处保护好同伴。”仁者爱人。这强调了人与人之间要团结，要互相关爱，要有合作意识。（14）“要承认奇

8、迹。别忘了聚苯乙烯培养皿里的那粒小不点儿的种子：它的根往下生，茎叶往上长，没有人真正知道这是怎么回事或者为什么，而我们大家也都差不多是这么回事。”作者要阐明的是什么道理？承认奇迹承认事实尊重生命尊重规律生命本身很神秘。有很多东西我们没有办法说清楚是怎么回事，为什么，可是，承认事实就是这样。那么对于这个规律，我们就要遵