大型玩具大班教案

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1、精品文档大型玩具大班教案幼儿园大班数学教案：买玩具从孩子身上的问题生发出的活动，具有针对性和实效性课题生成：在以培养幼儿社会交往能力为重点的《卖玩具》的社会彭动中，幼儿会不会算账成了活动是否能顺利开展的前提。女幼儿为了付给别人9元钱，好不容易从自己的口袋里数出九7元钱”，结果，因为“钱”太多，对方没拿好，撒了。既浪费了时间又影响了活动的正常开展，幼儿的思维似乎迢留在“l”和“许多”的水平上，对数的整体与部分的关系还肚糊，不能灵活地运用到生活中。针对这一问题我们设计了本课题。活动目标：1、了解数的整体与部分的关系。2、复习10以内的组成。

2、活动准备：教具：小猪木偶一个、磁铁教具猫一只、磁铁数字卡片若干；学具：贴有价钱的玩具若干，游戏用的硬币和纸币若干、挂袋人手一只。循环游戏的作业单若干。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档活动过程：1、复习数的概念。拍手数数：一个一个数～两个两个数一五个五个数；复习顺数、倒数游戏“打电话”；复习lO以内数的组成游戏“碰球”。2、学习用几个小数组合成大数的方法付钱。情境表演“小猪买玩具”，提出问题，启发幼儿思考①出示木偶小猪，创设情景，激起幼儿参与活动的挚热。教师边操纵木偶小猪边说：“我是小猪，自从上

3、次小我卖掉旧玩具，我就经常卖掉旧玩具，去买新玩具。瞧，了，我去买新玩具啦!”②设计小猪遇到困难的情节，激起幼儿积极思考的：买卖对话：“卖大狗，我的大狗9元一只。”“这只狗我喜欢，我有钱，我买了。”“这是1元，这是2元，这是5元，嗳，怎么没有9元起，我没有9元钱，便宜点卖吗?”“不能便宜，你的口袋里有九元钱，你动动脑筋想一想?老师：“小猪口袋里的钱够吗?它应该怎么付钱?”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档③个别操作，集体验算。出示磁铁教具猫、数字卡片，和幼儿共同讨论并演示数的分的关系。提问：“买价

4、格7元的玩具猫可以怎么付钱?”重点：理解总数都是由几个部分组成。幼儿玩循环游戏。教师讲解游戏的要求及玩法：“你们想去买玩具吗?要买玩具首先要学会算账。今天，老师为小朋友准备了一些材料，有的需要你右分合里添数字，有的需要你根据玩具的价格在要付的钱上打勾，小朋友要仔细想一想，算一算，比如作业单左边的玩具卖多少钱，如果你要买，应该怎么付钱呢?你就在右边要付的钱上打上勾。”3、尝试用组合付钱的方法买玩具。“现在老师是营业员，你们想来买玩具吗?”“你们想当营业员吗?这次，不仅买玩具的小朋友要算账，卖玩具的小朋友更要动脑筋，可不能收错了钱。”交流付

5、钱的经验，体验成功的快乐。课题评价：一、效果分析2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档因为在此活动前曾经开展过“卖玩具”的活动，因此，幼儿已积累了一定的买卖经验，对“卖玩具”很感兴趣。在“卖玩具”的活动中，一个一个数硬币付钱的方法也让幼儿感到不方便，他们迫切需要学会方便、快捷的付钱方法，以满足他们买卖玩具的需要。所有这些，为数学活动“买玩具”打下了良好的铺垫，成为幼儿主动学习的动力。活动中，通过看情景表演、帮小猪解决难题、学算账及要玩具，在老师的启发引导下，幼儿尝试了多种组合的方法。他们和千图库图片

6、素材_千图网qiantuku.net投入，思维也很活跃，活动环节的一步步深入将幼儿的情绪逐步推向高潮，达到了较好的教学效果。二、专家点评孩子都有介入成人生活的愿望，而买卖常是发生于成人之间的活动，幼儿只是旁观者。当老师把“买卖”引入幼儿的活动，有场景、“商品”、有“钱币”、有“交易”时，幼儿的需要被激活了，于是，他们很投入地进行“钱币”与“货物”的交换，进行钱币的计算。老师们不妨再大胆些，在班级或幼儿园搞一个小“市场”，让幼儿把自己不想玩的玩具带来，带上10元钱，让幼儿进行“交易”，以体验一次真正的钱币与商品之间的关系，在生活中应用数学

7、。可以断言：当数学活动与幼儿的内在需要联系起来时，他们的数学活动会非常投入。三、反思与讨论你了解孩子的问题和需要吗?试着也从孩子的问题和需要生成教育活动。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档资料卡——有关幼儿学习数学活动的关键经验。发展逻辑推理的关键经验。分类。*探究和描述事物的特征。*注意并描述事物的异同，进行分类和匹配。*用不同的方式使用和描述物体。*描述事物所不具有的特征或不归属的类别。*同时注意到事物的一个以上的特征。*区别部分和整体。排序。*比较：哪一个更大、更重、更粗糙、响、更硬、更长

8、、更高、更宽、更暗等等。*根据某种特征来排列物体，并描述他们之间的关系。数概念。*比较数量：多／少，等量：更多／更少，数目一样多。*用一一对应匹配的方式来比较两个数群的数量。*点数物体和唱数。理解时间和空间