初中物理实验教学微探

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1、初中物理实验教学微探物理是一门基础性学科，而实验正是学习这一学科的重要手段。在新课标当中，演示实验是教学当中一个非常重要的内容，物理教师应针对教学内容及学生特点有效进行演示实验，做好课前准备，创新实验方法，从而保证教学质量的不断提高。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。　　：初中物理是一门实践性很强的学科，实验是初中物理教学的重要组成部分，能够有效提高学生物理实验操作能力，是学生学好初中物理的关键。物理学科具有探究性和科学性的特点，在学习物理的过程中只有注重理论与实践的结合，才

2、能理解物理，学好物理。通过对初中物理实验教学的探析，探讨如何提高初中实验教学的策略。　　关键词：初中物理；实验教学；学习兴趣　　实验教学是物理教学的实践部分，在这一实践环节中能够使学生将学到的理论知识得以验证，提高学生对物理学习的兴趣，培养学生用科学知识解决问题的能力，从而培养出全面发展且有着正确观念的新时期中学生。初中物理教师要把握好物理实验教学，为学生创造一个良好的学习环境，打造一个高效的物理实验课堂，帮助学生提高物理实验水平与学习成绩。　　一、初中实验教学的重要性　　初中物理教学内容具有很

3、强的理论性。对于刚接触这类学科的中学生来说，学习起来存在一定困难，然而实验教学的融入可以充分调动学生的眼、脑、手等器官，从而发挥学生的主观能动性，让学生在理论学习中感受物理存在的乐趣。物理教学内容是在实验的基础上发展而来的，所有的教学内容都需要进行实验的验证，学生在实验课堂的学习，也是一个对理论验证的过程，学生通过实验操作并获得成功，能够提高对物理学习的自信心，从而主动投入到物理的学习中来。新课改的教学目标将实验教学放在了初中物理教学的醒目位置，可见实验教学在初中物理教学的地位和重要性。但是就当

4、前我国中学物理教学中的实验教学所取得的效果来看，并不是很明显，并且受到了各方面因素的制约。为了提高初中物理实验教学水平和教学效果，完成新课改的教学目标，需要从初中物理实验教学方法开始改进，培养学生对物理学习的兴趣，通过实验教学提高学生的物理成绩。　　二、提高初中实验教学的策略　　1．改变传统教学方式，提高教师实验教学水平　　1.1初中物理教师要发挥好组织者与引导者的作用，不断进行教学方式的创新，主动改进传统教学方式，提高实验教学水平与能力。传统的物理教学方式以理论教学为主，即使涉及到必须的实验教

5、学也只是以教师课堂演练为主，或者进行为数不多的实验教学，这种教学方式并不能真正让学生理解教材内容，更不用说学好初中物理，当学生置身于高深难懂的物理公式中就会丧失物理学习兴趣，降低学习成绩。　　1.2因此，初中物理教师首先要改进教学方式，对于需要进行实验的教学内容，要提高实验教学所占比例，让学生进行自主实验，教师扮演好指导者的角色，将课堂充分以学生为中心，给予学生正确的指导，让学生在实验中放飞思维，提高思维发散能力和创新意识。同时，教师还要不断提高自身实验教学水平，保证实验教学效果。学生对实验的获

6、得主要以教师的实验水平为主要获得途径，因此，教师的实验教学水平直接影响到学生的实验操作能力。实验是对理论的验证途径，教师只有具有较高的物理实验水平，才能够保证实验结果的正确性与科学性，从而保证物理教学的科学与严谨，传授给学生正确的教学信息与内容。教师在实验教学中首先要了解实验的目标、原理、方法等内容，并设计出合理的实验操作方法与流程，具有改进与创新实验操作方式的能力。　　1.3教师教学水平的提高一方面依靠于学校，学校要定期开展教师技能培训与考核。通过对教师的培训能够扩大教师的知识储备面，并不断注

7、入新内容与实验教学的新方式和新理念。考核是一个检测教师实验教学水平的途径，对于学校来说通过检测可以得知教师在某一方面的不足，探究问题存在的原因，并及时解决，对于教师来说，考核也是一个检测自身能力的过程，是发现问题解决问题的途径，只有这样才能够形成良好的监督管理机制，才能够防止教师教学知识的老化，不断提高教师的教学水平。另外，依靠教师的主动学习，教师要不断学习新知识与先进的物理实验技能，可以通过参加初中物理交流会等多种途径提高自身的教学水平，并不断与其他教师交流，共同研讨有效实验教学方式，提高教学

8、水平。　　2．提高学生学习兴趣与自主创新能力　　2.1初中物理是一门科学性与探究性的学科，具有开放性、科学性等特点，初中物理教学要十分重视对学生学习兴趣的提高与创新能力的培养。学习兴趣是学生学习好一门课程的前提条件，有了学习兴趣才会不惧学习中遇到的困难。初中物理实验教学是需要教师与学生共同完成的，学生与教师的有效结合，才能够体现出初中实验教学的价值所在。初中生正处于精力旺盛的年纪，对世界充满着无限的好奇与想象，而且有很强的动手能力。　　2.2初中物理实验教学就要利用学生的这一特点，对学生的好奇心