县委副书记在全县效能风暴行动动员大会上的讲话

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的县委副书记在全县效能风暴行动动员大会上的讲话　　同志们：　　县委、县政府决定，在全县开展效能风暴行动，既是贯彻省市重大决策、切实改进工作作风、全面提升办事效率、努力推动提速发展的一次重要部署，也是年初干部作风集中整顿活动之后，县上解决作风问题开展的又一次十分重要的行动。县委、县政府对开展这项行动十分重视，专题进行了讨论，研究制定了实施方案，成立了领导小组。刚才，县委常委、县委组织部赵部长宣读了县委、县政府《关于开展效能风暴行动的实施方案》，汝县长最后还要讲贯彻意见

2、，希望大家认真学习、深刻领会、迅速行动、扎实工作，确保效能风暴行动取得实际效果。下面，讲三个方面的问题：　　一、从全局和战略的高度，充分认识开展效能风暴行动的重要性和紧迫性围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　在全省开展效能风暴行动，是省十二次党代会立足我省经济社会发展现状，为切实转变机关和干部作风、提升服务质量、优化发展环境、密切党群干群关系作出的一项重大决策，事关基础，关乎

3、民心，作用重大、意义深远。全县上下特别是各级领导干部一定要站在全局和战略的高度，统一思想，形成共识，切实增强开展效能风暴行动的责任感和紧迫感。　　第一，开展效能风暴行动是加强党风廉政建设、从源头上预防和治理腐败的客观要求。机关效能建设是党风廉政建设的重要内容，是预防和治理腐败的重要抓手。近年来，虽然我们采取各种措施，不断加强全县各级领导班子和干部队伍建设，但对照立党为公、执政为民的要求仍有一定差距。表现在宗旨意识上，有的党员干部为人民服务的宗旨不牢，脱离群众，遇到事情不是首先考虑群众利益、集体利益和国家利益，而是个人主义严重，甚至与组织抵触、与民争利。表现在理论学

4、习上，有的党员干部不认真学习理论，不深入思考问题，满足于一知半解；不抓班子和职工队伍的学习，单位学风不浓，职工教育管理缺位。表现在具体工作中，个别领导班子和领导干部执行民主集中制原则不够规范，对基层和群众的需求不掌握、不熟悉，解决实际问题的能力不够，服务发展的本领不强。开展效能风暴行动，就是要进一步简政放权，优化办事程序，加强权力制约监督；就是要让权力在阳光下运行，从源头上预防和制止腐败；就是贯彻党要管党、从严治党要求，通过有效整合机关管理要素，提升机关党员和干部的能力水平，改善机关服务方式，提高工作效率，以更科学的决策、更有效的管理、更扎实的作风、更优质的服务，

5、更好地实现群众的愿望，满足群众的需要，维护群众的利益。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　第二，开展效能风暴行动是紧扣全县发展主题，推动转型跨越的现实需要。效能是实现既定目标任务的第一要素。当前，我县正处于加快转型跨越、促进科学发展的关键阶段，既面临着高幅增加的目标任务和省市要求的巨大压力、又在宏观政策、区域发展和产业转移等方面面临许多难得的机遇。县十六次党代会提出了总的发展

6、思路和目标，描绘了建设山川秀美、富裕小康、文明和谐新泾川的宏伟蓝图。为了把党代会精神不折不扣地落到实处，年初的县委十六届二次全委（扩大）会暨全县经济工作会议提出，要围绕“着力强化四项支撑、深度开发五大产业、加快构建三大格局”的发展思路，好中求快促发展，实干攻坚求突破，发挥优势创品牌，高点定位争一流，在“六个方面”实干攻坚、聚焦发力，这些重点任务涉及经济社会发展的各个方面，落实起来还面临着许多困难和挑战。能否抓住发展机遇、有效克服压力、从容应对挑战、实现转型跨越，关键看我们能否因势利导、主动作为。这次开展效能风暴行动，以各级机关、具有行政管理和公共服务职能的部门单位

7、及其工作人员为重点对象，具有很强的导向性和针对性。各乡镇、各部门要通过这次效能风暴行动，切实激发内在动力和工作热情，努力形成廉洁勤政、务实高效的发展氛围，以环境优势赢得竞争优势，以竞争优势赢得发展优势，更好地保证县委、县政府重大决策部署的有效贯彻执行和重点工作任务的全面落实。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　第三，开展效能风暴行动是优化经济发展环境，实现转型跨越的有效举措。

8、环境是生产