《雪花带来冬天的梦》

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1、《雪花带来冬天的梦》教材分析：本课内容是人音版小学音乐第九册第七单元《冬雪》中的第二课时《雪花带来冬天的梦》。这是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，她告诉孩子们动物冬眠的知识，结合学生的年龄特点和生活经验，感知雪花与生活的关系，体现学生对大自然、对小动物的关爱。歌词拟人化，曲调平稳而带有叙事性，为带再现的二段体结构，每乐段各有两个乐句构成，整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。教学目标：1、知识与技能：能用柔和、甜美的声音演唱《雪花带来冬天的梦》，唱准歌曲中的变化音。2、过程与方法：通过对各种演唱形式的尝试，让学生体验合唱的效果，从而激发学生对合唱的兴趣。3、情感态度价值观：了解小动

2、物冬眠的科普知识，体会大自然的美丽，激发学生热爱生活的情感。教学重点：能用柔和，甜美的声音演唱歌曲。教学难点：尝试用轮唱及各种不同的演唱形式表现歌曲。教具准备：多媒体课件、钢琴。教学过程：组织教学：1.注意力的训练。2.轮唱形式训练。3.旋律模唱。轻声训练和对旋律的敏感度训练。一．导入：猜谜语：说象糖，它不甜；说象盐，又不咸；冬天有时一片，夏天谁也不见。（雪花）师：是的，雪花生长在严寒的冬天。冬天里，我们的梦想是堆雪人，打雪仗，是在雪中漫步，是趴在窗台上看雪花飞舞，那么那些可爱的小动物在冬天里在做什么呢？今天老师给你们带来一首诗歌朗诵《雪花带来冬天的梦》，我们一起来朗诵一下它吧。二

3、．新课。1.按节奏熟悉歌词。请按老师给出的节奏，朗诵这首《雪花带来冬天的梦》。（找出节奏相似的句子）2.科普渗透。师：在这首诗歌里提到了哪些小动物？雪花提醒它们冬天到了，该干什么了？（冬眠）冬眠：是一些恒温动物（哺乳类与鸟类）在寒冷冬季时其体温可降低到接近环境温度（几乎到0℃）,全身呈麻痹状态，在环境温度进一步降低或升高到一定程度，或其他刺激下，其体温可迅速恢复到正常水平。你还知道哪些冬眠的动物？（蛇、乌龟、蝙蝠、蜗牛等）雪花提醒这些动物该冬眠了，那谁来提醒它们该醒来呢？（春风姑娘）3.初听歌曲。师：这么美妙的诗歌，我们把它加上丰富的音符，就变成了一首动听的歌曲，我们一起来听听这首

4、歌曲《雪花带来冬天的梦》。聆听歌曲的情绪是怎样的？（喜悦，甜美，温馨）4.分句教学，唱出每一乐句的情绪处理。第一乐句：师范唱，请问这一句该用什么的情绪去演唱？表现了看见雪花飘落时怎么样的心情？板书（第一乐句：喜悦，轻巧）学生跟钢琴演唱。第二乐句：师范唱，请问四个“告诉”该用怎样的声音去演唱才能突出了小动物的可爱？板书（第二乐句：柔和、弹性）学生跟钢琴演唱。第三乐句：师范唱，请问这一句该用怎样的声音去演唱，才能唱出哄小宝宝睡觉的摇篮曲的感觉？板书（第三乐句：轻柔，连贯）学生跟钢琴演唱。第四乐句：师范唱，请问这一句中，由于春姑娘到来了，所以充满了什么？板书（第四乐句：温和，憧憬。）学生

5、跟钢琴演唱。5.讲解升记号。1）同学们，在这首歌里有一位我们的音乐老朋友，你们还记得他吗？（师出示#记号）对了！如果#记号跟小音符拉手做了朋友，那这个音符就要唱高半个音？我们来感受一下吧！2）老师弹2，学生唱；老师再弹#2，学生唱。3）老师弹带有#2这一句旋律：好，把他放到旋律里，我们再来唱一唱。（师出示旋律谱）4）让学生找还有哪一句带有#记号的音？（出示旋律谱唱一唱）升记号的作用：歌曲中加入了升记号后，更表现出雪花飞舞的感觉。6.跟钢琴整曲演唱，注意演唱时的声音。（注意第一乐句最后一个休止符）7.看着老师的指挥手势有感情地演唱本曲。三．演唱形式的拓展。1.背诵歌词。2.对唱。把全

6、班同学分成两部分，老师的手势面对着哪一边同学，就由哪一边的同学来演唱这一句，看看哪边的同学反应更迅速。3.轮唱。①再次玩起了轮唱的游戏“我爱音乐课呀，我爱唱歌。”②先听老师和电脑原唱音乐进行轮唱的示范。师：老师可以用这种形式来唱歌哦，请你们认真听一听老师在第几歌乐句插入这种形式？效果如何？③解释轮唱概念：这种演唱形式叫做轮唱，是由两个或两个以上的声部，以先后的顺序演唱同一旋律，形成此起彼伏，连续不断的模仿效果。④请大家跟着老师一起和原唱音乐进行轮唱训练。⑤把学生分成两个声部进行第三乐句的轮唱。⑥整曲演唱，其中第三乐句轮唱。4.填补式演唱。给第二乐句进行句尾歌词的填补，再次整曲演唱。

7、5.二声部合唱。同学们，下面我们再以另外一种形式来演唱这首歌曲，要求你们唱好自己的旋律，遇到跟老师不同的音的时候，千万不要跟着我跑了就行了，我们一起来试一试！师生配合演唱二声部。刚才同学们演唱的轮唱形式，其实是一种节奏上的二声部演唱，两个声部演唱的是同一种旋律；而这一次跟老师配合的演唱形式，其实是一种旋律上的二声部演唱，两个声部演唱的不同的旋律，他们都是二声部合唱。四．课堂小结。学生自由发言，说一说这节课有什么收获。师：同学们，我们今天学习了歌曲《雪花带来冬天的梦》，