散文教学亦散文

《散文教学亦散文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、散文教学亦散文散文，是至情至真的一种文学，直言我志，直抒我情。所以，当我们阅读一篇散文作品的时候，首先入心的不是像小说里所展现的纷纭复杂的人生画面、跌宕起伏的情节安排，而是一颗至诚至挚、至纯至真的心灵在瞬间开启时溅起的感情浪花，让人或欣喜或潸然，或感动或义愤，在情感的洗礼中得到思想与智慧的启迪。散文教学，就应根据散文的这一特点，情动辞发，情满课堂。《月光启蒙》是苏教版小学语文五年级下册第五单元“亲情依依”中的一篇纯朴优美、感情真挚的散文。这样一篇浓情厚感，溢满深爱的散文，教学中当然宜以情感为丝线，贯穿起课堂

2、的情感磁场，让学生从中感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激和怀念。以本人执教的《月光启蒙》教学实录相关片断为例，来谈一谈散文教学中如何根据散文特点来进行情感的渗透。一、开篇咏读，定调一种情师：同学们，今天这节课我们继续学习课文《月光启蒙》，读课题。（一学生读课题）师:月光启蒙，月光柔柔的，月光淡淡的。再读一读。（学生再读课题，声音轻柔）师:这里有三行词组，都是文中的，能读好吗？出示词组：柔和的月色如水的月色最美的时辰美妙的夏夜动听的歌谣风趣的童谣浓郁的诗情芳香的音韵混沌的童心想象的翅膀文学的宝库

3、诗歌的王国（指名一学生读第一行）师：读得真有韵味。发现没有，这一行词组都是写什么的？生:都是描写月夜景色的。（指名读第二行）师:这一行词组都跟谁有关呢？生:都与母亲有关，那是母亲对我的启蒙。（指名读第三行）师:这一行词组又都是写了什么呢？生:作者孙友田的成长过程。师：是啊。月光、母亲，伴随着我的成长。连起来读好这些词组。（生有滋有味地齐读词组）有人说，开讲是教师送给学生的第一束鲜花，更有“善于始者，成功已半”的说法。动情入境的开始，能一下子抓住学生的心，尤其是教学抒情性浓郁的散文佳作，起始营造了良好的与文本

4、相统一的课堂氛围，定好了调，锚准了位，就为后面学生深潜文本寻美访胜，体验意蕴奠定了情感的基础。此处以三行词组来引入教学，不仅是定下了深情怀念的情感基调，更是定下了内容之调。而实现了内容与形式的统一，就能迸发出打动人心的情感，文章如此，教学也如此。二、形散神聚，贯穿一种情师:这三行词组一下子就把我们带到了作者孙友田笔下那个美妙的夏夜。在作者的记忆中一一（出示文中句子齐读）“童年的夏夜永远是美妙的”。童年的夏夜“美妙”在哪里？请同学们自由读读课文，在让你感到美妙的地方，划上欢快的波浪线，并说说自己的感受。（生自

5、学体会）（学生交流，教师适当指点）生：“暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。”这里写出了月夜景色的美妙和母亲形象的美妙。生:这里还写出了母子情深的美妙。生：“她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。”这里写出了母亲嗓音的美妙。生：“此时明月己至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。”这里也是写出了

6、母亲形象的美妙。生：玉石雕像是美丽的、圣洁的。在作者眼里，母亲的美丽圣洁不仅仅是她的外表，更是她所唱的美妙的歌谣、讲的美妙的故事吸引了作者，使她浑身散发出迷人的光华。师:是的，这里也间接写出了民间文学的美妙。散文的最大特点是形散神不散，这使得散文教学的内容也很驳杂，这就要求在教学时抓住一条线索，统一在这“神”之下，脉络清晰，使教学做到“弥纶一篇，使杂而不越”，引领学生迅速而准确地把握文旨，从而集中地体会领悟作者所表达的思想感情。上述教学就是抓住“美妙”这一线索，让学生反复体会月光的美妙，母亲的美妙、民间文学

7、的美妙、母子情深的美妙等，一咏三唱地感受“童年的夏夜是美妙的”，感悟作者对母亲的浓浓思情。二、锻词炼句，深品一种情出示句子：“黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。师:这句话中有两个“长”，两个“长”字意思一样吗？生:不一样，前一个指“生长”，后一个指“流传”。师:将后一个“长”换成“流传”行吗？出示对照句子：“黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。”与“黄河留给家乡的故道不长五谷，却流传歌谣。”师:对照着读读，“长”字让你体会到了什么？生:前后一致，琅琅上口，很有节奏感。生：“长”让人联想到根，这歌谣也是

8、有根的，它的根就是生活在那块土地上一代又一代的人。生：有根的东西总是充满了生机与活力，这歌谣也是充满着生命的活力，所以启蒙着作者的童心。出示句子：“她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。”师：“芳香”一词让你感受到了什么？生:母亲声音甜美像花香。生:母亲声音令人舒心陶醉像花香。师:真是美妙啊！“芳香”一词还让你感受到什么呢?结合这个句子再来体会体会。出示句