刍议情感在舞蹈表演以及教学中的重要性

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1、刍议情感在舞蹈表演以及教学中的重要性摘要：世界上存在的“八大艺术”——文学、舞蹈、音乐、雕塑、绘画、建筑、曲艺、戏剧、工艺、电影是形象反应现实的最好工具。舞蹈，在三度空间中用肢体动作、节奏变化、艺术加工等形式传达信息和情感。而感情，也是舞蹈表演过程中必不可少的要素之一。这也决定了在平常的舞蹈教学中，也要融入感情。舞步和动作是舞蹈的外表，感情却是舞蹈的灵魂。　　关键词：舞蹈表演；舞蹈教学；感情；重要性　　：J722：Ａ：1005-5312（2012）32-0140-01　　一、舞蹈中融入感情的必要性　　（一）感情

2、是舞蹈作品的生命力　　作为舞蹈的本质因素——情感，将舞蹈与其他人体艺术相区别，例如武术、体操、杂技等。一个舞蹈能不能感染观众、表演是否成功取决于这个舞蹈是否具有感染力。而这种感染力的“缔造者”就是融入舞蹈当中的感情。这种感情是将现实感情经过了艺术的加工后产生的一种源于生活却又高于生活的真情实感。以一种“诗意”的形式存在，含蓄却又耐人寻味。杨丽萍表演的舞蹈《雀之灵》，用舞蹈的形式为我们讲述了一个傣族美丽动人的传说。之所以舞蹈会受到大家的一致好评，不是仅仅由于动作与动作之间的组合就可以的，是因为杨丽萍在表现孔雀梳理

3、羽毛、喝水、跳跃和释放灵魂的各个环节，都倾注了自己的感情，是用心在表演。只有做到这样，才能够让舞蹈有感情冲击力和审美冲击力。　　（二）舞蹈中的感情具有表意功能　　舞蹈是从生活中“提炼”出来的，也有体现人们喜、怒、哀、乐的情感表现。但是，单纯的表现喜怒哀乐的动作并不可以称之为舞蹈。舞蹈的形成是需要经过艺术的加工和提炼后通过优美的肢体动作展现出来，肢体是舞蹈表演者与观众的交流媒介，通过它完成信息和感情的传递功能。能够传递信息、感情的舞蹈就具有表意功能，这也是一部成功的舞蹈作品得到升华的部分，是决定了其成败的关键因素

4、。　　二、以情带舞，以舞传情　　（一）将感情注入到舞蹈表演中的重要性　　中国舞蹈的美学思想自古以来就有“情感于外，情动于中”的说法，因为舞蹈作为一种社会意识形态存在，需要将表现人们内心情感作为其表现的本质。舞蹈表演必须全身心的投入，让身体的一寸皮肤都能积极地参与进来，每一个关节都认真的表现着。舞蹈用身心结合的方式，令感情引动体动，以体动传达感情。欣赏舞蹈时，不仅会给人生动直观形象的视觉冲击，更会让观众感受到“此中有真意，欲辨已忘言”之感。这样的弦外之音，令舞蹈成为含蓄抒情的工具。如果舞蹈中没有了这种感情的存在，

5、也就与体操没什么区别了。　　（二）用舞蹈表演传递情感　　舞蹈和舞蹈的感情是相辅相成、相互影响的。就像很多优秀的舞蹈不是设计出来的，而是从心中产生的一样。由于每个人身处的环境不同，使其教育背景、性格爱好均有很大的差异，这种差异会使不同的人对舞蹈的演绎和表达、创造与理解均有不同的见解。当代的很多有影响的舞蹈家都不将舞蹈只是当做娱乐人们的一种形式，而是看到更深的层次——把舞蹈的演绎当做人们对生命本质探求的一种表达方式，探索人性的矛盾、困惑，以及生存和渴求自我表达的冲动。　　三、情感在舞蹈教学中的重要性　　教学中，不仅

6、需要知识，更需要感情。“情”，在舞蹈教学中显得尤为重要，尤其是启蒙学生。由于他们处于启蒙阶段，不能对舞蹈形象的外在美进行自我感染和自我教育，需要教师格外注意学生对舞蹈感情的培养，并做到“以情动情”。目前，很多舞蹈教师没有充分的考虑到这一点，只注重学生动作的基本功和完整度，忽略了对学生感情的培养工作。长期以往会使学生的舞蹈表演仅处于单纯的、单一的动作模仿水平，无法有质的飞跃。因为对舞蹈的模仿属于二度创作，在这个在创作的过程中，会添加一些自己的理解和情感，并将舞蹈演绎的有自己的特色，是推陈出新的过程。但这些对于一些

7、学生来讲还是非常困难的，怎么做到用肢体传达感情？如何做到“以情带舞，以舞传情”？这些都要求教师要注重教学中学生对于感情的的培养，加强这方面的训练。在舞蹈训练课上，老师除了教会学生动作要领之外，还应该灌输给学生带着感情、调整呼吸、构想音乐的画面等可以培养感情的方法。舞蹈具有感性的一面，让学生与舞蹈成为“朋友”，将自己的情感和舞蹈有机的摘要：世界上存在的“八大艺术”——文学、舞蹈、音乐、雕塑、绘画、建筑、曲艺、戏剧、工艺、电影是形象反应现实的最好工具。舞蹈，在三度空间中用肢体动作、节奏变化、艺术加工等形式传达信息和

8、情感。而感情，也是舞蹈表演过程中必不可少的要素之一。这也决定了在平常的舞蹈教学中，也要融入感情。舞步和动作是舞蹈的外表，感情却是舞蹈的灵魂。　　关键词：舞蹈表演；舞蹈教学；感情；重要性　　：J722：Ａ：1005-5312（2012）32-0140-01　　一、舞蹈中融入感情的必要性　　（一）感情是舞蹈作品的生命力　　作为舞蹈的本质因素——情感，将舞蹈与其他人体艺术相区别，例如武术、体