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《创设课堂教学情境,优化课堂有效教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、创设课堂教学情境,优化课堂有效教学【】良好的课堂教学情境，是提高思想品德课学习效果的必要前提。传统的思想品德课教学存在着培养目标虚幻、课程结构单调、教育过程僵化、评价体系消极等诸多缺陷，导致思想品德课与生活严重缺失联系，不能满足学生全面、协调、可持续发展的内在需要，从而影响教学目标的达成。情境教学通过选用典型材料，创设特定情境，引导学生主动探究，能较好地适应素质教育的要求，提高学生的知识再生能力和实践能力，是当前新课程改革的要求。作为新时代的思想品德课老师，要学会创设丰富多彩的教学情境，调动学生学习的积极性，引导学生进行自主、
2、合作、探究式教学，从而达到提高学生综合素养的教学目的，实现有效教学。 【关键词】创设；课堂教学情境；有效教学 Establishaclassroomteachingscenario,excellentturntheclassroomvalidteaching LiJi-sheng 【Abstract】Goodclassroomteachingscenario,istheexaltationthoughtmoralqualitieslessonstudyeffectofnecessitypremise.Tradition
3、ofthoughtmoralqualitieslessonteachingexistencedevelopmentthetargetbevain,coursestructuremonotonous,educationtheprocessetoadeadlock,evaluationsystemnegativeetc.manyblemish,causethoughtmoralqualitieslessonandlifeseverityimperfectioncontact,can'tsatisfystudentoverall,m
4、oderate,cankeepondevelopmentofinsidedemand,thusinfluencereachofteachingtarget.Thescenarioteachingpasstochoosetousetypicalmodelmaterial,establishaparticularscenario,leadingthestudentbeactiveinvestigation,abilitymoreandsoorientationeducationforall-rounddevelopmentofre
5、quest,exaltationthestudent'sknoofrequest.Bethethoughtmoralqualitiesofthemoderneralessonteacher,academicassociationestablishabundantcolorfulteachingscenario,transferstudentstudyofaggressive,leadingthestudentcarryonindependence,cooperation,investigationtypeteaching,th
6、usattainexaltationstudentprehensivetheteachingpurposeofcultivatedmanners,realizationvalidteaching. 【Keyteachingscenario；Validteaching 思想品德课的情境教学是指在思想品德课教学中，为了达到既定的教学目的，教师依据教材而创设以形象为主体、富有感情色彩的具体场景或氛围，以促进学生的情感体验，激发学生学习的主动性，帮助学生迅速而正确的理解思想品德学习内容，促进其心理机能全面和谐发展，提高思想品德
7、课堂教学效率。 思想品德课“从生活中来，到生活中去”，与现实生活有着密不可分的关系，本来应是趣味盎然，极富感染力，但为什么传统教学模式下思想品德课呈现的是“教师讲的天花乱坠，学生听得恹恹欲睡”这一另类情景呢？究其根源，是传统的“应试教育”在作祟。在“应试教育”的大背景下，“分数论英雄”一统天下，社会对学生、教师的评价标准就是唯“分数”是瞻，教师施教时必定是重书本，轻实践；重知识，轻技能；重灌输，轻启发；重结果，轻过程。 苏霍姆林斯基说过，“如果教师不去设法在学生身上形成这种情绪高涨、智力振奋的内部状态，那未知识只能引起一种
8、冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动只会带来疲劳。甚至最勤奋的学生，尽管他有意识地集中自己的努力去识记教材，他也会很快地‘越出轨道’，丧失理解因果联系的能力。”因此，一个教师要想提高课堂教学效果，就必须要重视课堂教学情境的作用，应创造良好的积极的课堂教学情境，使之成为传授知识、培
