教科版小学科学四年级上册全册教案教程

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2、科教版小学四年级上册科学教案全册分析一、教学内容溶解、声音、天气、我们的身体二、教学目的要求1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程也出现的想法，保证观察和实验中获得德证据的有效性。2、指导学生反复进行控制变量的实验，认识科学的本质，了解控制变量的实验的重要，并正确地看待误差问题。3、引导学生在观察和实践的过程中做好记录，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录，教学中要指导学生客观地记录观察到的现象。4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象，教科书中需要学生进行描述

3、的内容很多，能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。三、教学课时安排教学课时安排：天气-------------------------------------7课时溶解--------------------------------------7课时声音--------------------------------------7课时我们的身体--------------------------------------7课时

4、单元分析天气教学内容：我们关心

5、的天气、天气日历、温度与气温、风向和风速、降水量的测量、云的观测、总结我们的天气观察。教学目的和要求：1、了解人们通常从云量、降水量、风和气温这四个方面来描述天气，收集天气信息并记录，激发研讨天气的兴趣。2、学生将分别观察、讨论、测量和记录四种天气特征（云量、降水量、风和气温）的数据。3、将分析和总结已经收集到的数据，形成“天气”单元。学习以来对当地天气的概括性的认识。教学课时安排：我们关心天气--------------------------------------1课时天气日历---------------------

6、-----------------1课时温度与气温--------------------------------------1课时风向和风速---------------------------------------1课时降水量的测量------------------------------------1课时云的观测--------------------------------------1课时总结我们的天气观察--------------------------------------1课时

7、⒈我们关心天气一、教材

8、简析：本课内容分两部分：第一部分我们知道的天气现象；第二部分今天的天气怎么样。第一部分通过引导学生观察“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。图中的各种天气符号和表示温度的数字，反映了这一天全国各个地区的天气情况。学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个全面的了解。也便于学生认识各种天气符号。第二部分是在第一部分活动的前提下，学生从云量、降雨量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。接下来把学生带到室外，引导学生从这几方面对当天的天气进行观察。并引导学生用一些词或句子将观察到的现象记录下来。回来后并进行交流

9、。二、教学背景：天气几乎每天都在影响我们的生活。四年级的学生已经对天气有了初步认识，这些认识来自于平时的生活经验、每天的天气预报或其他的书籍资料。三、教学设计：教学目标（一）科学概念：1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。2．知道常见的一些天气现象和天气符号。过程与方法：（二）过程与方法：1．能对各种天气现象进行分类。2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。（三）情感态度价值观：意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。教学重难点知道常见的一些天气现象和

10、天气符号。教学准备教具学具用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；各种天气符号的图片每组一套天气符号卡片；天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；每个学生科学记录本各一本。教学流程

11、了解前知识——了解天气的基本特征——认识天气符号——实地观察当天天气——交流描述当天天气——天气对生活的影响——课后：持续观察天气现象活动过程基础设计个性设计导入：我们每天都会感受到不同的天气，想了解它的科学道理？这节课我们就来共同关注和我们生活密切相关的有关天气的一些问题。（板书：我们关心天气）一、认识天气现象1．课件出示一张“城市天气预报图

12、”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？（多云、晴、小雨……）2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号）（课件认识各种天气现象：晴、雨、雪、风……）4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现