语文新课改应从改革教法入手

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1、语文新课改应从改革教法入手语文教学怎样改革？用教师的讲代替学生的学显然已不适应当今教学，取而代之就是以学生为中心，用学生喜闻乐见的方式去教，从兴趣入手，创造条件放手让学生自主学习，在大量与反复阅读中学好语文。一、从困惑中发现相当一部分学生从小学到初中学了九年语文，竟不能独立分析文章，作文更是咬断笔头还无从下笔，这一直是许多语文老师面临的共同问题。几年前一次偶然，我发现两个孩子特别爱看连续剧《三国演义》和《西游记》，过后还兴致勃勃地翻阅对于他们来说还似懂非懂的相关书画，为了满足他们浓厚的兴趣，我给他们买了有关这两部名著的连环画，

2、他们如获至宝反复地阅读这两套连环画。两个孩子从此迷上了书本，总是嚷着我和他们的父母要买相关的书籍给他们看，如此几年，我发现他们竟然学到不少知识，还得心应手品评《三国》、《水浒》等名著，有些还是我闻所未闻的独到见解。据了解，他们在班里的语文成绩也遥遥领先，他们“下笔如有神”的作文更叫老师赞口不绝。毋庸置疑，这一切都是益于“读书破万卷”，而绝不是老师的教育之功。二、反思平时的教学反思平时的教学，平时老师教得那么多、那么累，学生学得那么少、那么难，就是因为不相信学生的自学能力，教师以自我为中心，用教师的讲代替学生的学，根本没有放手让

3、学生根据自己喜好自主去寻求知识，想学的因受老师控制学不了，不想学的却反复满堂灌，结果“消化不良”，重者逃学了事。三、偶然里是否反映必然？是否可以普遍推行？以学生为中心，用学生喜闻乐见方式去教，废除满堂灌，从兴趣入手，创造条件放手让学生自主阅读与探究，大量而反复阅读，每个学生（先天智力障碍除外）是否都能“读书破万卷，下笔如有神”？从实践与理论看应是完全可以做到的，“读书破万卷，下笔如有神”本身就是千百年来古今中外读书经验的规律性总结，多读课外书正是新课程所大张旗鼓提倡的。《语文课程标准》就明确规定一个初中生每学年要读两到三部名著

4、，每学期课本后面附录部分都列出应读的名著。四、规律的东西必然反复出现南京师大附小的教师在实践中也曾遇到这样类似两件事：第一件事是有一个孩子还在幼儿园读大班的时候，其父亲便常常在灯下给她讲《365夜》书中的故事。孩子听得入迷了，好多故事都能背，有时听完之后，还禁不住要翻书看看。父亲见女儿很想看书，就试着让她看着书上的文字听他读。不久，他发现女儿无意中识了不少字，就尝试着让女儿跟着自己读，有时遇到容易的地方，就让她独自读。这样，不到一年时间，女儿居然能独立阅读《365夜》的故事了。第二件事是他们在访问一位学生家长时，这位家长经常播

5、放《365夜》的录音给孩子听，孩子听得津津有味，从小就很喜欢学语文。这都是以学生为中心，从兴趣入手，创造条件放手让学生自主学习、自主成长的典范，这也我们要改革的方向。五、变革势在必行1.信息社会的呼唤。信息社会要求主要教会学生方法而不是掌握具体知识。因为信息社会知识更新很快，是无法教得完的，重要的是教“钓鱼法”，而应“天高任鸟飞”，创造条件让学生自主发展、更好发展。2.孔乙己应该断子绝孙——历史悲剧不可重演。小孩在生活中学习语言，仅用几年时间就能熟练运用。我们学生学了多年的语文，有的还不能独立分析文章，更不能写出一手好文章。有

6、的大学生提到写论文，视如比登天还难，读书多年，书仍然读不成，又没有独立生活能力，过去我们帮孔乙己责怪“封建科举制度毒害”，现在我们又责怪什么呢？3.旧票不能上新船——新课程呼唤改变教法，中考、高考呼唤改变教法。开放的社会，激烈的国内国外竞争，呼唤高素质的人才，促进了教育的改革，作为教育晴雨表的高考、中考也悄然革命，那种只会跟在老师后面背诵老师现成答案的学生早已淘汰，自主学习，自主成长，富有实践与创新能力的学生才春风得意。如果平时不放手让学生在学海中掌握游泳术，老师一味包办，学生最后只有溺死一条路了。六、出路何在？如何变革？以学

7、生为中心，用学生喜闻乐见的方式去教，废除满堂灌，从兴趣入手，创造条件放手让学生自主阅读与探究，在大量与反复阅读、探究中学好语文。这是我们变革的最终目标。七、新法为何有效而又正确兴语文教学怎样改革？用教师的讲代替学生的学显然已不适应当今教学，取而代之就是以学生为中心，用学生喜闻乐见的方式去教，从兴趣入手，创造条件放手让学生自主学习，在大量与反复阅读中学好语文。一、从困惑中发现相当一部分学生从小学到初中学了九年语文，竟不能独立分析文章，作文更是咬断笔头还无从下笔，这一直是许多语文老师面临的共同问题。几年前一次偶然，我发现两个孩子特

8、别爱看连续剧《三国演义》和《西游记》，过后还兴致勃勃地翻阅对于他们来说还似懂非懂的相关书画，为了满足他们浓厚的兴趣，我给他们买了有关这两部名著的连环画，他们如获至宝反复地阅读这两套连环画。两个孩子从此迷上了书本，总是嚷着我和他们的父母要买相关的书籍给他们看，如此几年，我发现他