“巧变格式写日记”等4则［论文］

《“巧变格式写日记”等4则［论文］》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、“巧变格式写日记”等4则“巧变格式写日记”等4则巧变格式写日记范华仙学生写日记通常会在开头标注日期、星期以及天气情况。这种格式过于单调，学生难免觉得枯燥。一日，一个学生日记上将“晴”笔误为“睛”，我随手用红笔圈出，并在旁边画上太阳的简笔画。第二天，微雨，该生的日记“天气情况”一栏显示的就是一个小雨图。在讲评当天优秀日记后，我顺口提了这件事，并对学生说：“电视里的天气预报是用图标来代表天气的，其实，雨还分许多种，有时细雨绵绵，凉丝丝的；有时狂风暴雨，像老天在发脾气……写日记时，我们可以根据不同的情况用上不同的词语甚至是语

2、句来表示。”一石激起千层浪，学生日记中天气一栏花样百出：有各种表示天气的图标，有“阳光明媚、艳阳高照、万里无云、细雨如丝”等四字词语，还有赋予天气情感的句子：太阳笑了、太阳害羞躲起来了、老天不停掉眼泪……看着搜肠刮肚却又乐此不疲在“天气情况”方面求新求变的学生，我趁热打铁，再下一剂猛药：“‘日期和星期’也可以不简单哦，基本上历史上的每一天都发生过一些重要的事。比如马上就要到来的4月5日是清明节。清明节前一天是‘寒食’，据说是为了纪念介子推的，有许多习俗，有许多流传的诗文。清明还是一个重要节气，‘清明前后，种瓜点豆’，这

3、一天的日期‘4月5日’我们就可以以不同的方式来记录，如‘清明’‘纪念介子推’。”话未落，便有学生抢答：“缅怀先烈、纪念先祖”“清明时节雨纷纷”“寒食日”……接下来的日子，学生中最热的话题便是“历史上的今天”。日记开头不再是简单的“×月×日”，而是记录具有历史意义事件的一句话简介：“‘亚洲一号’卫星发射成功25周年”“第一台电影放映机播放电影121年”“119年前，第一届奥运会结束”……许多同学甚至在日记的正文记录了这些事件并发表了自己的见解。巧变格式，精彩的不仅是日记，更丰富了学生积累，点亮了学生的生活。（江西省南昌市

4、豫章小学二部）巧用联系教“聊”和“倾”陈妙娜教学人教版二年级下册第七课《我不是最弱小的》的生字“聊”和“倾”时，我是这样导人的：首先我提起下课时学生三五成群地聚在一起聊天的情景，相机出示生字卡片“聊”字，大多学生会读liao并组词：聊天、闲聊……接着我让学生观察这个字的偏旁，学生回答“耳字旁”，我反问：“聊天不是要用到嘴巴吗？怎么这个字不是‘口字旁’而是‘耳字旁’？”学生顿时鸦雀无声地思考着，突然有一个小女孩兴奋地举手说：“因为和别人聊天的时候你要认真听，听要用到耳朵．所以用耳字旁。”这正是我要的答案，课前我预测肯定会

5、有学生能答出令我满意的答案，我当即让全班同学鼓掌表扬了这孩子。于是我相机出示另一张生字卡片“倾”字，很多孩子能念出qing，并能组词：倾听、倾盆大雨……我把两个字贴在黑板上，指着这两个字总结：是啊，和别人“聊天”时要善于“倾听”，倾听是对别人的尊重，善于倾听的人会更受欢迎，所以我们每个人都要学会倾听。巧用联系法，这节课的课前导入既让学生认识了这两个字，也让学生懂得了要学会倾听的道理，一举两得。（广东省深圳市园岭外国语小学）我的“拼音教学”小妙招侯亚丽今年，我教一年级。在“aoe”王国中和孩子们一起摸爬滚打了一段时间，针

6、对一年级孩子的年龄特点和学习心理，我摸索出了一系列小妙招，效果不错。妙招一：拼音教学生活化。即让学生从熟悉的生活环境中提炼出对拼音符号的认同、理解。比如，学单韵母时，我编了儿歌和孩子们一齐读：“爸爸妈妈爱唱歌，张大嘴巴aaa”“清晨公鸡学打鸣，圆圆嘴巴000”……在欢快的儿歌声中，孩子们记住了这些字母。我不光自己想办法联系生活给孩子们编儿歌，还发动孩子们自己联系实际编儿歌。教学“b”时，我编了儿歌“小姐姐听广播，右下半圆bbb”。学到声母“p”时，我就问学生：“你准备怎么记住p的样子呀？”一名学生在我的启发下学着编了句

7、儿歌“小弟弟爬山坡，右上半圆ppp”。我听后大加表扬。后来的汉语拼音学习，基本上是学生自己编儿歌记字母，我只需稍加指点。如“姐姐弟弟捉迷藏，两个门洞mmm”“椰子树上椰子多，左i右e，ieieie”“我爱：1匕京天安门，左o右n，ananan”等，都是孩子们自己想办法编出来的。这些儿歌不仅让学生对学习汉语拼音产生了浓厚的兴趣，而且使他们的语言能力也得到了发展。妙招二：拼音教学故事化。在学习整体认读音节yi、wu、yu时，我给学生讲了这样一个故事：“小i的妈妈是大y，它们生活在一起，一起吃饭，一起做游戏，整体认读音节yi

8、yiyi；小u的爸爸是大w，他们住在一间屋子里，整体认读音节wuwuwu;小U想和大y妈妈一起去钓鱼，可是他戴了两顶小帽子老碰到大y妈妈的头发，他就摘掉这两顶帽子和大y妈妈钓鱼，整体认读音节yuyuyu……”学生对这类故事特别感兴趣，新知识掌握得既快又牢。妙招三：拼音教学娱乐化。对于刚进校的一年级学生，拼音教学如果不让学生充分地“