有效利用文本注重情感教育［论文］

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1、有效利用文本注重情感教育有效利用文本注重情感教育◆江苏省昆山市华城美地小学黄良娣【摘要】小学语文学科具有鲜明的人文性和情感色彩，情感是语文教学的灵魂。情感教育是语文教学的纽带，具有塑造美好心灵，陶冶高尚情操的作用，能直接提高学生学习的积极性，从而提高教学效果，有利于巩固、掌握所学的知识技能。文章从四个方面阐述了如何有效利用文本注重情感教育。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词语文；导入；品析；朗读；拓展；情感中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1671-0568（2014）33-0064-01小学生正处于情感发展的重要

2、时期，观察事物具有丰富的情感色彩，其情感倾向也会对他们的行为产生很大影响，这是激发他们学习积极性的情感基础。《全日制义务教育语文课程标准》有效利用文本注重情感教育有效利用文本注重情感教育◆江苏省昆山市华城美地小学黄良娣【摘要】小学语文学科具有鲜明的人文性和情感色彩，情感是语文教学的灵魂。情感教育是语文教学的纽带，具有塑造美好心灵，陶冶高尚情操的作用，能直接提高学生学习的积极性，从而提高教学效果，有利于巩固、掌握所学的知识技能。文章从四个方面阐述了如何有效利用文本注重情感教育。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词语文；导入；品析；朗

3、读；拓展；情感中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1671-0568（2014）33-0064-01小学生正处于情感发展的重要时期，观察事物具有丰富的情感色彩，其情感倾向也会对他们的行为产生很大影响，这是激发他们学习积极性的情感基础。《全日制义务教育语文课程标准》有效利用文本注重情感教育有效利用文本注重情感教育◆江苏省昆山市华城美地小学黄良娣【摘要】小学语文学科具有鲜明的人文性和情感色彩，情感是语文教学的灵魂。情感教育是语文教学的纽带，具有塑造美好心灵，陶冶高尚情操的作用，能直接提高学生学习的积极性，从而提高教学效果，有利于巩固、掌握所学

4、的知识技能。文章从四个方面阐述了如何有效利用文本注重情感教育。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词语文；导入；品析；朗读；拓展；情感中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1671-0568（2014）33-0064-01小学生正处于情感发展的重要时期，观察事物具有丰富的情感色彩，其情感倾向也会对他们的行为产生很大影响，这是激发他们学习积极性的情感基础。《全日制义务教育语文课程标准》有效利用文本注重情感教育有效利用文本注重情感教育◆江苏省昆山市华城美地小学黄良娣【摘要】小学语文学科具有鲜明的人文性和情感色彩，情感是语文教学

5、的灵魂。情感教育是语文教学的纽带，具有塑造美好心灵，陶冶高尚情操的作用，能直接提高学生学习的积极性，从而提高教学效果，有利于巩固、掌握所学的知识技能。文章从四个方面阐述了如何有效利用文本注重情感教育。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词语文；导入；品析；朗读；拓展；情感中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1671-0568（2014）33-0064-01小学生正处于情感发展的重要时期，观察事物具有丰富的情感色彩，其情感倾向也会对他们的行为产生很大影响，这是激发他们学习积极性的情感基础。《全日制义务教育语文课程标准》要求

6、小学语文教学要重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。那么我们如何有效利用好文本，让学生的情感得到释放和升华呢？一、新课导入要激情学生的情感十分丰富，教师要最大化地运用这一点，在上课伊始，让他们带着丰富的情感走进课堂。所谓触景生情，人的情感总是在一定的情境中发生的，教材中的每一篇作品都有它特定的写作背景和写作目的，以及它所要表达的情感。因此，在学生正要接触作品时，教师一定要创设一个良好的情感氛围，让学生在饱含激情的状态下进入学习。创设情境的方法很多，可以是一段优美的导语、一首歌

7、、一幅画或一段视频，等等。如在教学《黄果树瀑布》时，为了让学生对黄果树瀑布有一个直观、全面、形象的认识，在开始上课时，笔者播放了黄果树瀑布的一段动态视频为导入。当黄果树瀑布的壮丽景象出现在学生们面前时，教室里鸦雀无声，大家都被这神奇、壮观的自然景观所震撼，拥抱大自然的情感油然而生。由此调动了学生的情感，让他们沿着这条情感轨道走进课文，走近黄果树，激发了学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。又如，教学《最后的姿势》时这样导入：孩子们，在2008年的5月12日，四川汶川发生了8.0级的大地震，顷刻间使得汶川地区成了人间地狱。但在这短短的十多秒里发生

8、了很多的感人事迹，谭千秋老师用他最悲壮的姿势向我们展示了什么是大爱，用身体护住了四个学生，这就是我们要学的第