弹幕在远程教育中的应用初探

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1、弹幕在远程教育中的应用初探　　　　[摘要]通过分析弹幕的产生和发展，以及在国内外的应用现状，探索弹幕在远程教育中应用的不同方式，挖掘其隐藏的教育功能，总结出弹幕应用在远程教育的五大优势，并针对其存在的问题提出相应的建议，以期能在一定程度上改善远程教育的质量。下载论文网/3/　　[关键词]弹幕；视频；教育功能；远程教育　　doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2017.15.111　　[中图分类号]G420[文献标识码]A[文章编号]1673-0194（2017）15-0255-03　　0前言　　随着网络互联网媒体的兴起，各式各样的视频模式层出

2、不叠，网络视频抨击着传统的电视媒体。由此新型的视频观看模式弹幕应运而生。弹幕最先兴起于日本二次元Bilibili的漫画弹幕分享网站，随后掀起了国内弹幕视频风潮。在已有弹幕视频技术的支持下，发挥弹幕强大的交互性、参与性等优势，改进弹幕自身存在的不足，可让弹幕应用于远程教育视频中。实现弹幕和远程教育的完美融合，突破传统远程教育受时间和空间的限制，从而改变传统远程教育的学习方式产生新的教育活力。　　1弹幕的应用现状　　弹幕的产生和发展　　所谓弹幕，原意指用大量或少量火炮提供密集炮击[1]。现指在手机视频、动画视频、现场播放视频屏幕上出现的，由观众实时互动参与发出犹如炮

3、弹一行行的实时评论或吐槽字幕[2]。弹幕技术主要是依靠弹幕播放器的编写与应用，由服务器将观众在某一时刻输入的弹幕格式化后在相对的时间节点显示在屏幕上。观众可以根据自己的喜好，利用弹幕功能设置字幕出现在屏幕上的位置和滚动的方式，可以调节字体颜色大小，还可针对弹幕的提问进行相应的回答。弹幕以其强大的互动性，共享性，娱乐性掀起了新一轮的视频观看模式，不同年龄阶段人群都乐在其中。随后弹幕传到中国，应用在各种电影、电视、APP、在线直播视频中，推动了观影媒体的进程，开发出全新的观影模式。将处在不同观看地区的观众通过一块小小的屏幕拉在一起，观众在观看的同时随时可以发送自己的

4、观影感或者吐槽，实现观众多维情感体验。弹幕是一种评论结合视频的新技术，加深了人们对视频内容的了解和二次创作。所以弹幕应用在视频中得到越来越多人的喜爱，成为一种时尚风潮。　　弹幕的国内外应用现状　　弹幕的国外研究应用现状　　弹幕系统最先起源于日本弹幕视频分享网站Niconico，弹幕系统的首次引进便使其成为日本仅次Youtube的第二大网站。这一革新技术瞬间吸引了日本各界人士的研究和追棒。学者纷纷开始探究弹幕的特点，以期望带来网站营销和盈利的潜在价值。有专业人士通过分析Niconico网站上的弹幕数据，来获取观众对节目的喜爱程度和意见想法，从而改进节目的播放频率和

5、制作效果，以达到更高的收视率。利用观众互动参与及时分享这一特点，日本还将弹幕运用在动画视频中，将收集分析数据转化到旅游业的发展中，以促进日本旅游业的兴起。由此可见，弹幕的信息互动及时性、分享性这一特点在一开始就得到了较好的实践应用。　　弹幕的国内研究应用现状　　2010年国内引进AcFun（内容大众多元）弹幕网站以及后来的Bilibili（新生的二次元向弹幕网）弹幕网站。弹幕以其强大的互动性席卷中国，发展速度之快，涉及之广令人咋舌。2012年，土豆网推出弹幕功能播放器――“豆泡”。2014年3月，乐视超级电视也将弹幕运用到电视屏幕中，开启电视观影评论新模式。紧随

6、其后，腾讯视频也开发出在线弹幕视频功能。同年8月《小时代3》和《秦时明月》大电影也将弹幕首次搬上了荧屏，更有2014年10月8号，湖南卫视金鹰艺术节首次开创电视直播弹幕。2015年，爱奇艺网部分节目也引入了弹幕功能[3]。到现在为止，PPTV聚力视频以及当当网“爱读小说”APP都紧跟弹幕的发展潮流，发展出更多的商业潜在用户。短短几年时间弹幕在电视、电影、游戏等娱乐视频中异军突起，给观众提供一个互动宣泄、吐槽、个性彰显、独特观点表示的新方式。　　2弹幕在远程教育中的应用　　弹幕在远程教育中的应用方式　　弹幕功能在2010年正式走进中国“互联网+”媒体市场，一出现就

7、赢得了不同年龄阶段人群的追棒，实现了弹幕在多个场合的运用。弹幕与娱乐性视频紧密相连，在教育方面，弹幕也走进了传统的学习?n堂，学习者的课堂效率得到显著提高。弹幕不仅大大应用在娱乐教育方面，在远程教育方面应用方式更是表现形式丰富。主要的应用方式有以下几种。　　在移动学习APP中的应用　　在微信中，有一些公众号推选的文章开始嵌入了图文版的弹幕功能。让观众在进行远程移动学习的同时感受到弹幕的娱乐互动性。弹幕在微信中的应用加大了公众号文章的阅读量，提高观众的文化素质水平。而最近推出的央广新闻APP也实现了弹幕在新闻中的应用。新闻弹幕打破了传统的你看我说的模式，开创出“我

8、的新闻主场”概念，观众在