关于如何提升中专电工电子课堂教学效果的建议

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1、关于如何提升中专电工电子课堂教学效果的建议：电工电子是一门既注重基础知识又注重实践能力的学科，而如今的教学模式是多年应试教育的模式，中专教学也存在着这种弊端，两者之间的冲突，使得当今的中专电工电子教学方面存在不少不尽如人意之处。鉴于此，我根据自己的教学经验，提出了一些关于如何改善当今的教学模式的建议，希望能为中专电工电子教学贡献自己的微薄之力。　　关键词：中专电工电子教学；教学模式；教学结构；学习兴趣和积极性　　　　目前的电工电子教学模式仍然是多年应试教育的模式，要想改进或完善当今的旧模式，我们首先应找准它的弊端所

2、在，从而确定良方，对症下药。　　一、问题陈述　　1.学生的学习积极性没有被调动起来　　电工电子是需要基础知识与实践能力双重培养的，而当今的教学模式只注重理论传授，不给学生实际操作的机会，这样使学生对一些技巧很难理解，即使理解了，也不能使他们对所学的知识如何应用到实际有所了解，没有目的，没有目标，就不会有好的学习动力，这样的学习不会给学生带来迎接学习中挑战的信心和激情。这样的教学只会扼杀学生的学习兴趣，这对技能的传授是大忌。不管教师的技能多么娴熟，教学理念多么先进，学生没有学习的动力，都事倍功半。　　2.教学方法和手

3、段单一　　对电工电子的教学，只是教师在讲台上侃侃而谈，而学生在下面接受灌输，对一些抽象的理念和复杂的技巧只靠嘴上说说，黑板上写写是远远不够的，这会使教学的内容更加抽象，更容易使学生在课堂上分散注意力，因为这种教学，让学生对这门学科产生了一种恐惧心理，而直接放弃听讲。因此，教学方式和手段也有待改善。　　3.侧重理论，忽视实践　　由于应试教育的影响，现在一些电工电子仍是只侧重学生理论的培养，而忽略对学生动手能力的培养，这不仅使学生的学习过程枯燥无味，甚至渐渐地抹杀了学生的学习热情和积极性，使学生对自己所学内容感到迷茫。

4、此外，即使有的学生能坚持下来，硬着头皮学好了理论课，最终也仅仅是纸上谈兵而已，没有合格的动手能力，这也不是适应社会的合格的电子电工人才。　　二、教学建议　　1.改善教学模式　　（1）现行的教师侃侃而谈，学生被动接收的模式，使得学习过程过于乏味，过于抽象，很容易使学生对课程内容产生畏惧感，失去对学习的兴趣，从而影响学生的学习质量。因此，应该采取更加科学的方式。教师应该借助先进的科学器材，如用投影仪显示电脑模拟操作过程，使得抽象的内容具体化，减轻学生的理解压力，提高学生学习的兴趣，有了学习的兴趣，才会有学习的动力以及迎

5、接学习中困难的勇气。　　（2）改善理论与实践相分离的现状。现在的教师培训往往理论和实践相分离，针对这种情况，应该加强对授课教师的授课技巧与联系生活实际能力的培养。平时的授课要采取边学理论边实践的方式，两者的先后顺序可根据具体情况具体分析，总之，只有将两者有机结合，才能巩固学生的理论和实践体系，使学生的学习过程更加生动，不再仅仅是那些抽象的概念。这样学生学习的积极性肯定会得到提高，学习质量也必会得到改善。　　（3）应试教育评测的改善。应试教育只重视理论分数，使得实践能力的培养被忽视，而这对电工电子技术的培养是致命的弱

6、点。所以要把实践能力的测评加入到测评标准之中，引起人们对实践能力的重视，这样才能培养出合格的人才。　　2.课堂结构的优化　　（1）传统教学结构，因应试教育的影响，没有实验课的概念，仅仅是单一的理论课。这种课堂结构对电工电子人才的培养是绝对的障碍。必须实行理论知识培养与实践能力培养并重的课堂结构。就是要理论课与实践课相结合的教学结构。两者的开课先后关系，要根据实际情况来安排，其目的就是深刻学生对知识的认识以及对操作的理解和实施。两者是相辅相成的，既相互作用又相互制约，所以，只有两者的共同改善才会使得人才的培养更科学。

7、　　（2）先进教学技术的引入。电工电子的一些抽象的概念和操作，仅仅靠传统的说教是远远不够的，必须引入先进的教学设备，使抽象的概念及操作具体化，这可以借助X络以及一些计算机软件来实现。这种抽象的具体化，会使学生对概念的理解或者操作的流程更加清晰。这必然会减轻学生的学习压力和提高学生学习的兴趣，对教学质量的改善也是必不可少的。　　3.课堂教学方法的改善　　（1）重视学生学习兴趣的培养。兴趣的培养有很多方法，像上面的改变课堂结构和教学模式中所说的一些措施都可以培养学生的学习兴趣，另外，让学生了解自己的所学专业的前景之光明

8、，也是很有用的。学生认识到自己专业在社会中的作用，就会激发学生的学习积极性。而对本专业的了解，可以让学生多读一些文献，或者参加社会实践让学生见识或者体验自己将来在社会中的角色。　　（2）对学生学习态度和学习方法的指导。电工电子专业教师要学着去充分了解每个学生的特点，根据每个人的特点，对学生的学习态度进行指点，矫正错误的，倡导积极的，并引导学生形成适合自己的学