班级文化建设ppt

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1、初中班级文化建设杨春涛蓬生麻中，不扶而直白沙在涅，与之俱黑文化的含义词典：“人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等。”易中天：文化就是人类生存和发展的方式，说的白一点，就是“活法”。罗杰·基辛所言，“文化是用作把人类群体与他们的生态结合起来的生活方式、社会群居和政治组织的方式，以及宗教信仰和实践。”（一）何为班级文化第一部分：什么是班级文化？一般理解为三个层面：美化班级文化的浅层面——班级物质文化。开发班级文化的中层面——班级制度文化。强化班级文化的深层面——班级精神文化。班级文化可以概括为“利

2、用和创设班级的精神氛围、文化制度等，逐步在班级内部形成独特的价值观、共同思维和行为准则。”正确认识班级文化1.它是一种个性文化，代表着班级的形象，体现了班级的生命。2.它是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。3.班级文化是一个动态的、发展的系统工程。班级文化也不可能是一成不变的，将会随着学生成长、班级的成长而不断完善变化。班级文化是建立在学校文化的基础之上的。因为文化是一种思想精髓和风格的积淀。越古老的学校，越有文化积淀。1.班级文化是校园文化的重要组成部分，是一个班集体内教师和学生共同承认并遵守的一种价值观念和审美趋向。健康的班级文化

3、的形成是良好的班风和学风形成的前提。2、班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级全体同学的学习、生活等各个方面中,形成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化地影响着学生的行为。3、班级文化建设是班级管理工作的重要组成部分，它对班级管理和学生成长起着重要的教育作用。因此，加强班级文化建设，努力营造健康、和谐、向上的班级文化，应该成为班主任提高班级管理水平和促进学生全面发展的重要举措。第二部分班级文化建设三部曲一般理解为三个层面：美化班级文化的浅层面——班级物质文化。开发班级文化的中层面——班级制度文化。强化

4、班级文化的深层面——班级精神文化。班级物质文化建设是指通过对所在班级环境的设计、布置以及在此过程中的相关要求而形成的一种文化形态。吴水清在《新课程理念下的班级文化建设》中认为，班级环境的布置是班级文化建设最基本的内容。那么我们应该怎么做呢?1、班级物质文化（环境文化）第一部曲-----提升班级物质文化(一)物质文化建设方面1.精心设计布置教室内部环境为给学生营造温馨和谐的学习环境，对教室进行了重新设计和布置。墙壁文化第二部分:班级文化建设三部曲其次，以“公告栏”、“群星璀璨-”和“德育栏”为主题，布置空白的北面墙壁。从西往东依次是：1、“公告栏”，用于张

5、贴张贴班级奖状。班规、班级公约等2、群星璀璨-----每周评选出本周各类表现优秀的学生，如“班级之星”、“学科之星”、“礼貌星”、“班级之星”，“学科之星”，“进步之星”，“班委之星”“激情之星””等3、“德育栏”，用于张贴《学生德育考核细则》和《学生德育考核积分表》。为使该布置更美观，特别制作“梅花”边框。4、设置绿化宝地：植物角-----在教室合适角落，适当放置学生喜欢的花草，既美化了教室，又培养了学生的爱心和责任心。还可以成为培养学生观察能力的载体。墙壁文化的设计——让墙壁会说话。要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。第一，色彩选择。苏霍姆林斯基第

6、二，内容鲜活，形式多样。另一方面，心理学家的研究表明：已经很破旧的东西更易引起人们的破坏欲，而坚实、美观、完整的桌椅在一定程度上约束学生的破坏行为。我们可以这么做：第一，教室的净化;第二，教室的绿化;第三，教室的美化;无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学生的墙壁也在说话。”本着实用美观的原则，对班级环境进行精心布置，使教室具有良好的育人功能。优美的班级物质环境，具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，能使学生在不知不觉中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，给他们增添了无穷的学习和

7、生活乐趣，让我们把教室建设成一个“愉悦的场所”，给学生一种高尚的文化享受。第二部曲班级制度文化（管理文化）俗话说：“没有规矩，不成方圆”。班级文化建设是否落实与执行，关键在于制度。班主任是班级文化建设的统帅，要想营造一个良好的班集体，仅凭班主任的一臂之力在阵前挥刀弄剑、摇旗呐喊是远远不够的，关键在于以学生为主体，愿望为前提，创设适合班情和学生兴趣、爱好、特长的班级制度，为营造民主平等的优良班集体奠定基础。制度文化方面班级制度是班级文化建设的保障，也只有在制度的规范下，学生才能更好的发展。那么如何建设我们班级的制度文化，让班级活而有序，在有序中而不死板呢？

8、1.强化学生的规范意识，让学生在规范中成长2、一切制度都要遵循民主化3．建立切实