校企合作在软件工程教育中的作用

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1、校企合作在软件工程教育中的作用为进一步提高学生工程实践能力,培养符合社会需要的高等工程应用型人才.以我校软件工程专业为例,基于校企深度合作办学模式,从实践教学内容体系、实践教学平台建设、实践教学评价体系等方面入手,构建了以塑造软件工程实践能力为核心的实践教学体系,在实际教学中取得了较好的效果,为相关专业的实践教学改革提供一些参考.下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。　　：培养专业技术人才最为重要的目标在于为社会输送优质的可用之才。软件工程专业自身的特殊性，要求员工具备较强的实践性，这对学校在培养软件工程人才时开展实践教学活动提出了较高的要求，也突出了校企合作在人才培养中的重

2、要性。文章分析校企合作在软件工程教育中的重要性，并深入探讨软件工程教学活动中应如何开展校企合作活动，以持续提升软件工程人才的专业实践技能。　　关键词：校企合作;软件工程;教育;作用　　信息技术的持续发展对居民生活方式以及企业生产模式产生了巨大的影响。信息产业未来的持续稳健发展，需要以优质的软件工程人才为基础。在软件工程人才培养中，校企合作的深入应用对于提升软件工程实践能力，推动其创新意识培养意义重大。　　一、校企合作概述　　1.1校企合作内涵　　校企合作，主要是专业型人才培养过程中学校与企业间所构建的新型合作方式。在当前竞争日益激烈的市场经济社会环境下，包括大中专院校等在内的职业教育院校出于

3、自身未来发展需求，以提升自身的教学质量与效率，从而与企事业单位所形成的新型教育合作方式，从而帮助企业更有针对性的培养可用人才，更关注人才培养的实效性与实用性。校企合作，作为新型的双赢合作模式，更关注培养质量，更注重在校学习与企业实践相结合，更注重学校与企业资源的充分发挥。在校企合作过程中，真正做到了人才培养应经济社会所需，力争于经济市场相接轨，注重实践与理论相结合，从而为教育领域注入新的活力。　　1.2校企合作主要模式　　校企合作，主要有如下几种合作模式：　　1.2.1学校引进企业模式学校将合作企业引入到校园中，企业在校园内建设与合作企业相同的生产线，从而能够更为高效地推广理论学习与顶岗实训

4、相结合的新型教学模式。该种教学模式有助于解决合作企业空间缺少的问题，并可解决学校实习设备短缺问题，达到企业与学校资源共享的发表目标，实现产学研共赢的目的。　　1.2.2工学交替模式当前工学交替应用模式，主要包括工读轮换制与全日劳动、工余上课制等两种方式。前者主要是将同年级同专业的学生细分为两部分，部分在学校上课、而剩余的部分则被安排到企业接受培训或就业，不同的学期进行轮换。而后者主要是所有的学生全部被安排在企业全日工作，而利用上班以外的时间接受知识培训，通过沟通交流讨论的方式达到理论教学与劳动实践相结合的方式，将课堂上所掌握的理论知识应用于老师实践环节中，达到技能提升的目的。　　1.2.3校

5、企互动式模式校企互动模式，主要是指合作企业提供实习所需的基地、设备、原材料等资源，并积极地参与到学校教学计划制定过程中，同时还安排专业的员工或管理人员参与到学校的日常教学活动中，以达到互动的目的。合作企业将优秀管理人员以及专业技术员工安排到学校讲课，推动校企开展互聘活动，以持续提升企业员工素质以及学生专业知识水平。在校企互动过程中，学生能够持续提升自身技能水平，还能够为企业培养更多可用之才，并解决学校实训材料经费紧缺问题，达到创收育人的目的。　　1.3订单式合作模式　　订单式合作模式，意味着学生在入学时就拥有工作岗位，毕业的时候就意味着就业，从而达到招生与招工同步、教学与生产同步、实习与就业

6、联体的发展目标。学生，有着双重身份，兼顾着学校所选拔的学生以及企业所录用的员工双重身份。订单式合作模式所进行的教学活动，通常由学校以及合作的企业共同完成，培训以及考核工作紧密结合企业发展需求，所设置的学科更贴近于合作企业所需的专业岗位，这意味着企业将在校企合作中扮演着更为关键的培训角色。订单式合作模式，通常是按照企业需求所开展的技能培训，当接受培训并通过企业考核后，便可上岗就业。订单式合作模式，针对性刚强，并体现出技能培训的灵活性，所培养的学生有着更强的适应性、更高的就业率。而订单式合作模式劣势在于，学校专业设置及教学计划制定较为被动，需要严格依据合作企业的实际需求制定专业学生规模以及教学计

7、划进度，丧失了教学主动权，通常被应用于中专层次的校企合作中。　　二、校企合作在软件工程教育中的重要性　　推进校企合作机制，在当前软件工程教学工作中有如下多方面的重要意义：　　2.1迎合教育大背景的基本要求　　进入新世纪后，教育部提出了卓越工程师培养计划，目的在于培养更多具备较强创新能力，满足经济社会发展需求的高质量工程类技术专业人才，推动我国工程教育强国计划发展。同时，根据《华盛顿协议》的要求，软件工程专业学