先天性行为和学习行为（2）教案

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1、先天性行为和学习行为（2）教案教材版本人教版学段初中学科生物章节第五单元第二章第一节课题名先天性行为和学习行为（2）课时1执教教师单位九江实验中学教师姓名游盛华教学目标1.运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。2.尝试制定探究实验计划，学会在设计探究实验时选定对象、选择变量并控制变量。教学重点探究实验制定计划时如何选定对象、选择变量并控制变量。教学难点探究实验制定计划时如何选定对象、选择变量并控制变量。教具PPT课件时间安排复习回顾5分钟预习交流1分钟学习研讨12分钟+18分钟练习反馈7分钟课堂小

2、结1分钟作业布置1分钟课后小结本课主要围绕两个有关“动物的行为”的探究实验设计进行。两个实验方案的设计是有难度梯度的，第一个“探究家蚕的取食行为”实验以讨论四道题就能突破，也为下个实验设计热身；第二个“探究动物的绕道取食”因为实验对象的可选择性，必然影响变量的选择和控制，对学生来说颇具难度，我以提供同类设计案例参考来降低难度，以同伴交流借鉴来化解难度。实际授课后，生成与预设基本一致，让我颇感欣慰。备注“探究动物的绕道取食”的实验设计有一定难度，因为实验对象的选择范围更广了，变量的选择和控制需要学生考虑更

3、多。因此需要给学生更充裕的时间进行讨论、交流，以及教师的点拨指导，这样才能保证学习效果。教学过程教学环节教师的组织和引导学生活动和达成意图媒体使用课前准备布置预习导学内容，要求学生在课前按预习导学题（附后）要求完成预习。预习题的设计内容主要来自教材和学生已有认知。学生在预习导学题的指导下通过浏览教材和调动原有认知，在课前完成简单知识的了解，为课堂的深入学习打好基础，以期达到高效。纸质复习回顾1.上节课我们学习了如何区别先天性行为和学习行为，请同学们回忆并表述这两种行为的区别。2.上节课我们也赏析了部分同

4、学们的动物观察笔记，里面记录的有些动物的行为我们当时很难一下子分辨是先天性行为还是学习行为。我们需要对这些动物的行为进行进一步的研究。学生回忆表述先天性行为和学习行为的区别，巩固所学知识点，也为本课所学作铺垫。把上节课部分有争议的学生动物观察笔记再次引入，易激发学生的探究兴趣。课件新课导入本节课我们就是学习如何研究一种动物的行为的。研究动物行为的方法可分为两类。一类是观察法。观察法要求观察者精确、详尽、真实、客观地反复观察，并作好观察记录。同学们比较熟悉的《昆虫记》就是昆虫学家法布尔研究昆虫生活的观察笔

5、记。杜甫《绝句》中的“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”也反映出诗人对燕子、鸳鸯深入细致的观察。还有一类方法是实验法。实验法则是运用各种手段将动物或它的环境条件加以改变，来分析研究动物的行为。动物行为学家通常是把上述两种方法结合起来进行研究，这就是综合法。本节课的重点就是学习用实验法来研究动物的某种行为，重点学习如何选定探究让学生了解动物行为研究的方法，明确本课的学习目标和学习重点。课件板书对象、选择变量并控制变量。预习交流指导学生交流预习题1，回忆以前学习的设计一份完整的探究实验应包括

6、哪些步骤？我们将按照这些步骤来尝试设计两个动物的行为探究实验，一个是“探究家蚕的取食行为”，一个是“探究动物的绕道取食”。学生交流预习结果，检测学生预习效果，为本课的学习作好铺垫，并让学生明确本课的学习研讨任务。课件学习研讨学习任务一探究家蚕的取食行为家蚕是同学们熟悉的一种昆虫，我们在饲养的过程中，只给它吃桑叶。我们来对这一行为展开研究。向学生提供以下背景资料：【背景资料】选择学生较为熟悉的家蚕代替教材中的菜青虫作为动物行为的研究对象，学生更易贴近。学生阅读背景资料，提出自己准备探究的问题，并作出假设。

7、课件我国生长着许多桑树，桑树上生有好几种昆虫，它们以桑叶为食。有一种昆虫引起了先民的注意，它从来没在其它树上出现，这就是桑蚕。它取食桑叶后吐丝结茧，然后钻出茧壳羽化为蛾子。人们发现这种茧壳浸湿后，可以拉出长长的银色丝缕，可成线，可织成绸，做出漂亮的衣服。随着先民生活的定居，人们为了获得更多的蚕茧，开始饲养蚕。长期以来，人们在饲养过程都是给家蚕喂食桑叶。原来，现在家蚕的饲养过程只给吃桑叶是因为家蚕的祖先是在桑树上被发现的。那么，到底家蚕取食桑叶是生来就有的行为还是后天形成的呢？请学生按以下步骤设计这个实验

8、：1.提出问题：                             2.作出假设：                              3.制定计划：请参考以下探究思路初步制定探究计划。将蚕卵孵化并隔离饲养。孵化温度一般在20～25℃，孵化时间在10天左右。等卵孵出幼虫后就可以做实验了。准备几种植物叶片，其中包括桑树叶。看看家蚕更趋向于去哪里取食。制定计划之前，我们先来讨论以下四个问题，以免考虑不周。（1）为什么要从蚕卵开始进行