基于变关设计教育思想的教学艺术研究

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1、基于变关设计教育思想的教学艺术研宄【摘要】该文以“‘变关’设计教育思想”和“尝试变关设计教学”两个主题展开研宄，研究认为:其一，应确立基于变的过关设计教育思想；其二，界定了变关设计教育思想的内涵。所谓变关设计教育思想是指帮助受教育者转变惯性思维，寻求与众不同，帮助其渡过各种设计与人生成长的关口，让其变得更好的教育观念。其三，揭示论析了多维变关艺术设计教学艺术的主张与结构系统。该研究及其结论具有较强的学理价值和实用价值。【关键词】变关设计教育思想；设计教学艺术;设计拐点；多维变关［中图分类号］G64［文献标识码］A“变关设计教育思想”，是笔者在梳理

2、和升华地方应用型普通高校设计类专业教学经验的过程中逐步诞生的，如何运用学术研究方法进一步明确其概念、内涵和价值正是本文研宄的缘起。此外，在变关设计教育思想的指导下，进一步探索形成相应的教学艺术、诉求提高教学质量也是本研究的逻辑起点。期望通过梳理相关的教学经验，能构建与确立变关设计教育思基于变关设计教育思想的教学艺术研宄【摘要】该文以“‘变关’设计教育思想”和“尝试变关设计教学”两个主题展开研宄，研究认为:其一，应确立基于变的过关设计教育思想；其二，界定了变关设计教育思想的内涵。所谓变关设计教育思想是指帮助受教育者转变惯性思维，寻求与众不同，帮助其

3、渡过各种设计与人生成长的关口，让其变得更好的教育观念。其三，揭示论析了多维变关艺术设计教学艺术的主张与结构系统。该研究及其结论具有较强的学理价值和实用价值。【关键词】变关设计教育思想；设计教学艺术;设计拐点；多维变关［中图分类号］G64［文献标识码］A“变关设计教育思想”，是笔者在梳理和升华地方应用型普通高校设计类专业教学经验的过程中逐步诞生的，如何运用学术研究方法进一步明确其概念、内涵和价值正是本文研宄的缘起。此外，在变关设计教育思想的指导下，进一步探索形成相应的教学艺术、诉求提高教学质量也是本研究的逻辑起点。期望通过梳理相关的教学经验，能构建

4、与确立变关设计教育思想的概念、内涵与价值，能用其指导相关教师的教学实践，使其更具有明确的方向性、引领性与艺术性。目前国内外著名的设计教育思想或艺术教育思想并不是很多，这些教育思想主要以设计教育家、艺术教育家姓名或院校名称来命名，例如：梁启超艺术教育思想［1］、林风眠艺术教育思想［2］、包豪斯（Bauhaus）教育思想［3］、乌尔姆设计（UlmInstituteofDesign）教育思想［4］等，这些教育家或著名院校的教育思想影响度都非常大，但从教育思想命名来看，其内涵识别度并不直接。其主要原因是因为这些教育思想多为旁人归纳而提出，而不是教育家或相

5、关院校自身明确梳理提出的。北京师范大学梁玖教授的“润泽教育思想”［5］是其在多年的教育实践中研宄并逐步升华而成的，因此，从命名来看，其内涵识别度比较高。一、变关设计教育思想变关设计教育思想是基于设计教育的规律及地方应用型普通高校设计类专业教育教学特点而创生的教育思想，适用于地方应用型普通高校设计类专业教育教学实践。下面，主要从寻求设计的拐点和确立基于变的过关设计教育思想两部分来论述变关设计教育思想。（一）寻求设计的拐点设计教育培养学生的核心专业能力是通过设计解决问题的能力。设计师的主要使命是通过设计创造改变事象有问题的现状，让事象达到更佳的状态。

6、因此，设计就是让事象向好的方向转变，改变现有状态形成拐点进行提升。所谓设计拐点，就是设计过程中最为重要的一个阶段、一个环节或者一个节点，它对达到既定的设计效果起着至关重要的作用。对设计拐点的认知，可以从设计学科的特点以及设计专业教学的特点两方面进行。1.设计拐点获得的启示设计的根本任务是重新组建各种资源和知识的结构，创造出更适合相应场域的存在。拐点乃转折点，设计的核心是创造，它也正是设计的拐点。设计是为了进一步优化人与自然的关系，通过重新整合构建各种资源，重新组合各种知识结构来改善人们的生活方式。［6］因此，好的设计是人类生活得更加美好的拐点。设

7、计是一个复杂的过程，这个过程是将问题、矛盾、限制等负面因素转变为亮点、机会、优势等正面因素的过程，这种转变不是片面地、偏执地解决单个问题，而是通过系统地解决问题让事象的状态变得更好，让人的生活变得更舒适。总之，在具体的设计过程中存在着众多的环节，每一个环节都存在拐点，每个拐点都是设计过程中的一个重要节点，只要把握好这些拐点就能保障设计的顺利开展。这些连续的拐点就像一道道关口，经过不懈的努力依次冲破之后，必将到达胜利的彼岸。2.反思地方应用型普通高校设计类专业的教学经教师的教学能力是随着时间推进逐步提升起来的，在遇到各种问题时会想办法去解决它，并在

8、之后的教学中去验证方法的效果。这种不断地遇到问题、解决问题、验证办法效果的过程就像闯关一样，不断地自我修炼，不断地成长起来。学生们的成长