作文评改指导-课件

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1、作文评改1问号（１）选择问，倒装问，全句末尾才用问。你打算到西安去呢，还是到广州去呢？例2010省级师范校模拟题谁来代言北京奥运？孙悟空？大熊猫？藏羚羊？还是丹顶鹤？这个全国人民猜了几年的问题在4天后将要水落石出了。（孙悟空？大熊猫？藏羚羊？还是丹顶鹤？是选择问，前3个问号改逗号）（２）还要注意特指问，每句末尾都用问。除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？例2008湖北题小雨突发奇想的说：“今天阳光灿烂，我上你家看看好吗？”博文打趣的说：“去我家？去我家干嘛，扶贫吗，哈哈。”（本题为特指问，“去我家干吗”“扶贫吗”后应为问号，在“哈哈”后应为叹号）下列各句中，没

2、有语病的一句：A校车安全在成为公众焦点以后，山东省将在全省范围内对校车司机进行交通安全强化培训，以多种形式提高他们预防事故的意识与能力.B优秀的中华传统文化是中华民族珍贵的精神资源，是与时俱进的活的文化，进一步弘扬中华传统文化对把我国建设成成文化大国具有很强的现实意义。C红富士苹果的栽培与管理对南方人可能会感到非常陌生，但是对50岁上下的烟台人，特别是这个年龄段的栖霞人来说是很熟悉的。D经过长达2年的等待，中国足球反赌案涉案人员包括原足球运动中心副主任杨一民在内，将在下一周开庭审理。我们修改什么？一读、一改（1）格式是否正确（2）卷面是否整洁（3）错别字有几个（4）有几处病句（

3、5）标点符号有几处明显错误（6）修改符号正确1．删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。修改符号2．对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。3．改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。4．增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。5．优美语句：赞美写得好的词、句。6．提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。7．并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。8、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。二读，二改（7）看文章的立意是否鲜明、集中、正确。（8）看文章的选材。包括是否围绕中心，是否具有典型性。（9）看文章结构。包

4、括三点：层次段落是否清晰，过渡是否自然，开头和结尾是否照应。幸运我获奖了，所以幸运。我捡到了钱，能买到自己喜欢的东西，所以幸运。开头，结尾真没想到，我是这么幸运，我有一个五星极的爸爸。（开门见山）(开头）在这人世间，惟有生死离别使人最为心碎，离别使人坚强的人也变的脆弱。（结尾）脆弱，只是一时，悲伤不会永久。您走后，我依然会抬起头，坚定地走下去……开头与结尾相互照应，又能点题。(开头）我的生活是如此平静，没有什么波澜，我以为幸运总是像天边的云彩一样，遥远难以触碰，与我无缘。直到你的出现。我才发现：我如此幸运。（结尾）伸手去触碰天空，虽然什么也没抓住，但我不遗憾，因为我已经触碰到生

5、命中那片最灿烂的云彩。老师，没想到我如此幸运，遇见了美丽的你。开头与结尾相互照应，又要能点题。三读，三改感情真挚我拿过伞向爸爸那边倾，爸爸说：“你这是干什么？”我严肃的说：“就许爸爸疼女儿，不许女儿疼爸爸呀！”爸爸一笑了之。（作文评改“十查表”）一查观点是否正确；二查中心是否突出；三查内容是否充实；四查扣题是否紧密；五查字词是否确切；六查句子是否通顺；七查详略是否恰当；八查结构是否完整；九查文笔是否精炼；十查标点是否准确。作文评改要注意内容：1.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。2.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。3.详略安排

6、不当，主次不够分明。4.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。主题：1.重点突出，中心明确，立意鲜明。2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。      3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。      4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。    主题：1.中心不够明确，立意不够清晰。2.主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。3.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。      4.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。眉批的写法指导1.评批标点知道逗号、顿号、书名号、破折号、省略号、分号、句号、感叹号、问号等的用法

7、，根据所给习作，一是指出其标点所用错误之处，并说明其理由。二是指出其标点所用佳妙之处，并说明其理由。2.评批字词习作中字词的运用，首先是达到规范正确；其次是追求正确、生动形象。评批中要培养学生咬文嚼字的能力，对习作中不规范的，不正确的字词指出其错误原因并提出修改建议；对习作中用得准确、生动形象的字词，用欣赏的眼光去评价，指出其运用巧妙所在。例：习作《制作蝴蝶标本》又这样一句：小红左手抓住蝴蝶的腹部，右手用大头针小心翼翼地把它固定在泡沫板上。眉批：用“抓住”动作比较粗鲁、有力，建议改成“捏住”