英语网络阅读教学模式探讨

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1、英语网络阅读教学模式探讨在X络和多媒体技术迅速发展的环境下，X络阅读已经成为当今青年人的一种阅读习惯。而将X络阅读运用到英语阅读教学中，也已成为英语教学改革的一种趋势。本文从X络阅读出发，分析了X络对英语阅读教学的作用、常见的教学模式以及X络在教学过程中的局限性。　　：G72：A　　　　DiscussionaboutTeachingEnglishOnlineReading　　XUQian　　(SuzhouInstituteofIndustrialTechnology,Suzhou,Jiangsu215104;　　SuzhouUniversity,Suzhou,Ji

2、angsu215006)　　AbstractOnlinereadinghasbeencarriedonextensivelyainlyexploresonlinereadinginteachingEnglishreading,thebasicmodel,andtheadvantagesanddisadvantagesaboutit.　　Keyodel;explore;cooperate　　　　随着科学技术的迅猛发展，X络信息技术的迅速发展和X络信息资源的日益增加，人们获取信息的途径和方法也变得多种多样。2009年4月中国出版科学研究所公布的“第六次全国国民阅读调查

3、”数据显示，我国包括在线阅读、阅读、手持式阅读器阅读等数字媒介阅读开始普及，成年人各类数字媒介阅读率为24.5%。在各类数字阅读中，“X络在线阅读”排第一（15.7%）。①由此可见，X络阅读已经成为人们尤其是年轻人生活中的一种重要的阅读方式，并对传统的纸质阅读产生了很大的冲击。　　X络阅读是一种区别于传统纸质阅读的新兴阅读方式，双向互动功能是X络阅读的最大亮点。读者在阅读时，可以同步在多个平台上发表自己的见解，使自己的阅读心得体会变成别人的阅读对象，甚至会得到相应的、及时的反馈信息。　　当然在这些特点的背后也不可避免的存在着X络阅读的缺陷，例如内容良莠不齐，还需要

4、读者自行辨认；X络阅读的干扰也多，大大影响了读者的思维能力。因此作为教师，我们应以一种全新的视角审视X络阅读的特点，为学生创造良好的阅读环境，引导学生形成健康的X络阅读习惯，并可以将这种学生喜欢的阅读方式引进课堂，提高学生的学习积极性，提高学习效率。　　1X络在英语阅读教学中的作用　　随着多媒体与X络技术的飞速发展，多媒体与X络已经成为英语教学的一种工具，这为英语教学提供了更大的机遇，为外语教学改革、提高教学质量提供了一个新的途径。多媒体技术与X络的完美结合能有效促进英语阅读教学的发展。　　（1）有利于激发学生学习兴趣。多媒体X络将文字、图像、声音和视频结合在一起

5、，使信息表现为图、文、声并茂，可以将学习材料转化为直观的情景素材。利用这些素材，激发学生的求知欲望。同时，教师也可以利用这些图片、影像资料可以再现、模仿等特点，使教学内容的呈现方式更多样，为教学内容的展开创造条件。　　（2）有利于引导学生自主学习。X络英语阅读要求学生一切学习活动和学习过程都必须自己调控，勇于探索。计算机的交互性，给学生提供了个别化学习的可能，学习可以通过多媒体技术完整呈现学习内容与过程，自主选择学习内容的难易、进度，并随时与教师、同学进行交互。②　　（3）有利于促进学生合作式学习。可以让学生根据自己的需要，自由组成合作小组，通过对X上资源的搜集整

6、理，对问题进行讨论，最后总结成果，交流汇报。在这个过程中，更重要的是语言的表达、思想的沟通，进而促进学生的交际能力、个性发展以及团结合作意识的培养。　　（4）有利于培养学生阅读技巧。阅读能力的高低是衡量英语水平的重要标志，阅读能力是学习能力的核心。在阅读教学中培养阅读技巧显得尤为重要。X络阅读是一种“快餐阅读”，给学生一些关于细节性的问题，鼓励他们通过“略读”或“跳读”迅速搜寻答案。此外X上大量的阅读素材，可以拓宽学生的知识面，增加他们的词汇量。　　（5）有利于提高学生综合素质。创新能力和信息能力是信息社会所需新型人才必须具备的两种重要的能力素质。X络教学课堂中，

7、教师在作新知识点引导、启发后，把更多的时间和思维空间留给学生，从而达到培养学生创造性思维的最终目的。此外，现代信息技术的阅读环境，不仅要求学生掌握计算机基本操作技能，还要学会利用计算机和X络技术进行学习的技能。　　2英语X络阅读教学模式　　X络环境下的阅读模式是多种多样的，就阅读者的参与形式和阅读目的来看，笔者认为可以分成两类：个体探究式阅读模式和团体合作讨论阅读模式。基于这两种（下转第57页）（上接第49页）X上阅读模式，便产生了相应的教学模式，即个别探究模式和X络合作模式。　　（1）个别探究模式。探究性学习是指教师以课程内容和学生的知识积累为基础，引导学生创造

8、性地运用知