2018部编版三年级上册语文教学计划

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1、五莲县行知实验小学教学计划学科：语文年级：三年级时间：2018、9、3二0一八至二0一九学年度第一学期教材内容简析知识体系本册教材安排了八个单元的学习。共有课文27篇。每个单元里包含着口语交际、习作和语文园地、快乐书吧等。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。教材围绕“人与自然”围绕“人与自然”“人与社会”“人与自我”设计单元主题。三年级上册有六个普通单元，人文主题分别为“学校生活”、“童话世界”、“金秋时节”、“我与自然”、“祖国河山”、“美好品质”；两个特殊单元，分别为“

2、策略单元：预测”和“习作单元：观察”。识字的安排继续实行认写分开。全册要求认识250个常用字，协会250个生字。其中，三上的多音字是爆发式的增长，一定要注意多音字的学习。此外，还需注意形声字的学习，鼓励自主识字。三年级上册教材，必背古诗共有六首，也并不是太难理解的古诗。同时，日积月累增加了一些古诗文，但也都是一些常用的语意简单的名句或是古诗，对孩子造成的学习压力不会太大。唯一有点难度的就是第八单元的日积月累了，出现了《论语》《墨子》《孟子》《荀子》这些经典古文，但也只是选择了很简单的几句。教材内容简析编排

3、特点1、加强单元整合，落实课程目标。2、加强方法指导，促进素养提升。3、加强语言实践，强调积累运用。4、创新编排体例，实现特殊功能。5、重视交际表达，听说读写并重。教学目标1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。　2、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红

4、。　3、.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　4、.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。5、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯，乐于表达交流阅读体会。6、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。教学重难点1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。　　2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积

5、累语言的习惯。学生情况分析本班共有学生41人。根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，课堂常规很不好，课堂作业有部分同学完不成。经过几天的观察了解，我发现全班有几人认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。书写能力不强。全班大部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。教学措施及注意问题1、准确把握三维目标，不随意拔高或降低，并且根据学生的不同层次，进行合理的教学。     2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，

6、帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，及时反馈和矫正，讲求实效。     3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语 言表达能力。 4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段

7、话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。教学进度安排单元课题教学内容课时起止时间第一单元想象生活《大青树下的小学》29.3——9.4《花的学校》29.4——9.5《不懂就要问》19.5——9.6语文园地、习作、口语交际49.6——9.10第二单元秋天的美景《古诗三首》29.10——9.12《铺满金色巴掌的水泥道》29.12——9.13《秋天的雨》29.14——9.17听听，秋的声音19.17——9.18语文园地、习作39.18——9.20第三单元童话《去

8、年的树》29.20——9.24《那一定会很好》19.24——9.25《在牛肚子里旅行》29.25——9.27《一块奶酪》19.27——9.28语文园地、习作、快乐读书吧49.29——10.8第四单元预测《总也倒不了的老屋》210.9——10.11《胡萝卜先生的长胡子》110.11——10.12《不会叫的狗》110.15——10.16口语交际、习作、语文园地410.17——10.19第五单元观察《搭船的鸟》210.22——10.