化学教学中如何让学生学好元素及化合物的知识

《化学教学中如何让学生学好元素及化合物的知识》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、化学教学中如何让学生学好元素及化合物的知识:元素及化合物知识是指物质的性质、结构、用途，在自然界里的存在形式、制备方法等。这部分内容　　的特点是知识点多、涉及面广，就化学教学中的一些经验共同探讨。　　关键词：性质结构用途　　元素及化合物知识是指物质的性质、结构、用途，　　在自然界里的存在形式、制备方法等．现在的初中化学　　教材中关于空气、氧气、水、氢气、碳及化合物、铁、　　酸、碱、盐、氧化物的知识，都属于这部分内容．这部　　分内容的特点是知识点多、涉及面广，与生产、生活关　　系密切、实用性强；容易理解、难于记忆。针对上述特　　点，在学习时应注意以下四个问题：　　　　一、抓住性质、

2、理顺关系　　只要抓住物质的性质，就可以理顺结构、性质、用　　途、存在、制法等之间的关系，且能将这些知识有机的　　联系起来。　　1、结构一性质一用途　　性质和用途之间的关系容易分清，即性质决定用　　途，用途反映性质。如氢气的密度小，可以用于填充气　　球；具有可燃性，燃烧时放出热量，可用做燃料；具有　　还原性，可用于冶炼金属；能与多种物质反应，是一种　　重要的化工原料，可用于合成氨、制盐酸等。　　性质与结构之间的关系：即物质的结构特点决定着　　物质的性质，性质是结构特点的反映。如纯净的氢气在　　氧气中安静的燃烧；而氢气和氧气的混合气体点燃时，　　常会发生爆炸。为什么?要搞清这个问题，

3、就要从氢分子　　与氧分子的接触情况入手考虑。纯净的氢气燃烧只是在　　"表层"与氧气接触，"内部"并无氧分子侵入；而氧　　气和氢气的混合气体中，两种分子均匀地混合在一起，　　充分接触。所以，同样是氢气和氧气的反应，激烈程度　　就大不一样。　　物质结构知识包括若干方面，在研究单质的化学性　　质时，主要联系原子结构特点。如氢气分子是由氢原子　　构成的，氢原子核外只有一个电子，它能以这个电子与　　与其他元素的原子{如氧原子、氯原子}结合，故氢气易　　与氧气、氯气等反应，即表现出可燃性、还原性。在研　　究化合物的化学性质时，主要联系分子结构的特点，即　　所给化合物是离子化合物，还是共价化合

4、物，各元素所　　显示的化合价如何等。如不同的酸之所以在化学性质上　　有相似之处，这是因为它们在水溶液里电离出来的阳离　　子全部是氢离子；不同的碱之所以在化学性质上有相似　　之处，是因为它们在水溶液里电离出来的阴离子全部是　　氢氧根离子。　　2、性质一存在一制法　　物质的性质如何，直接影响着它在自然界里的存在　　形式。如稀有气体性质稳定，一般不与其他物质反应，　　所以在自然界里以单质形式存在；而铝、锌、铁的化　　学性质较活泼，故地壳中它们都是以化合物的形式存在　　的。反之，若某元素在自然界主要以化合物形式存在，　　那就说明这种元素的化学性质比较活泼，这就是物质的　　性质和存在之间的

5、相互关系。　　物质的性质及其在自然界里的存在形式，又决定着　　这种物质的制备方法。如空气中含有以单质形式存在的　　氧元素，工业上就直接用分离液态空气的方法来制取氧　　气像氯酸钾、高锰酸钾等化合物中含有-2价的氧元素，　　实验室中就可用加热的方法来分解氯酸钾、高锰酸钾，　　使氧元素的化合价由-2价上升为零价，这样，氧元素就　　被释放出来，得到氧气，这就是物质的存在形式和制备　　方法之间的相互关系。　　　　二、联系实际、学以致用　　元素及化合物知识中具体典型物质多，实用性强，　　与日常生活及工农业生产关系密切，在学习时要用所学　　知识加以巩固和深化。　　　　　　教育教学　　CONST

6、RUCTION　　如用石灰浆抹过的墙壁开始很湿，过一段时间，墙　　面要逐渐变硬、变白。但在墙面干燥过程中，常发现墙　　壁"出汗"。如果用炭火烤一烤，墙面会干、硬得更快　　一些。上述现象都与二氧化碳气体有关。在学习二氧化　　碳时，应运用二氧化碳与氢氧化钙反应的性质，深入分　　析，解释上述现象。通过分析可知，石灰浆是氢氧化钙　　的悬浊液，它与空气中的二氧化碳气体相接触发生化学　　反应，生成难溶性的质地坚硬的白色固体一碳酸钙，所　　以墙壁会变硬、变白。但内部的氢氧化钙还要继续与二　　氧化碳反应，由于这一反应中有水生成，水的蒸发速度　　又小于二氧化碳与氢氧化钙的反应速度，因而变硬的墙　　

7、壁上常会"出汗"。当用炭火烘烤时，一方面由于炭的　　燃烧使空气中的二氧化碳的体积分数增大，另一方面温　　度升高加快了水分的蒸发，所以墙面干、硬的更快了。　　　　三、把握规律、明确范围　　无论是讨论物质的性质和用途，还是讨论物质的存　　在和制取，都要涉及到化学反应。而这些化学反应中最　　主要的还是置换反应和复分解反应两大类。为此，必须　　做到：　　1、明确金属活动性顺序的适用范围　　金属活动顺序是判断置换反应能否发生的重要依　　据，但它只能用来说明在湿态{水溶液}进行的置换反　　应