2013物联网(创新班)课程标准(new)

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1、2013级物联网应用技术专业（创新实验班）课程标准计算机工程系二○一三年八月1202013级物联网应用技术专业（创新实验班）课程标准目录《信息技术基础》课程标准1《信息技术基础考证强化训练》课程标准14《计算机组装与维护》课程标准21《电工电子技术》课程标准27《C语言程序设计》课程标准34《IT职业英语》课程标准44《单片机应用与实践》课程标准53《项目1:硬件设备选型、安装》课程标准64《项目2：嵌入式网关》课程标准75《项目3：应用层开发》课程标准98《计算机二级考证培训》课程标准105《职业资格考证培训》课程标准110《物联网项目综合实训》课程标准118120《信息技术基础

2、》课程标准制订单位：物联网工程系课程代码：110001适用专业：全院各专业学时：64学分：4编写执笔人：陆蔚完成日期：2013年5月审核小组：物联网工程系课程建设指导委员会审核日期：2013年6月审批人：审批日期：2013年8月1.课程定位和课程设计1.1课程性质与作用《信息技术基础》是我院各专业开设的一门必修公共基础课程，是大一新生学习计算机知识的入门课和计算机能力培养的起点课程，为后续的专业知识学习和能力培养提供计算机工具。《信息技术基础》虽然是一门公共基础课程，但直接关系到我院各专业人才培养的基本规格要求，即要求毕业生能熟练掌握计算机基本应用技能，培养和提高学生的计算机文化素

3、质，为学生利用计算机学习其他课程打下良好的基础。因此，《信息技术基础》在各专业所开设的课程中占有十分重要的地位，是各专业的一门必修公共课程。本课程教学目的是让学生能够掌握关于计算机硬件、软件、网络、多媒体和信息系统中最基本和最重要的概念和知识，并能熟练掌握信息检索与浏览、操作系统维护与应用、文字处理、电子表格制作、网页制作、演示文稿制作、数据库处理等基本操作技能。通过本课程的学习，使学生掌握以WindowsXP和MicrosoftOffice2003为工作平台，应用计算机高效率、高质量地进行信息处理的基本手段和方法，提高学生综合利用办公软件的水平，为今后后续课程的学习和使用计算机解

4、决本专业问题打下坚定的基础，同时培养学生具有良好的职业道德、行为规范和认真细致操作的工作态度，树立高度责任意识，对毕业后能迅速适应工作岗位需要，在工作岗位上具有可持续发展的再学习能力，具有重要作用。1201.2课程设计理念按照“以职业能力培养为重点，以工作过程为导向”指导思想进行课程规划，首先确立以培养实践能力优化获取知识的学习目标；职业教育是培养生产管理第一线所需要的动手能力强的高技能人才，课程突出职业能力的培养；在整个教学中，以实际工作任务为载体，突出任务的突出实用性和先进性。1.3课程设计思路本课程按照“基于工作过程、教学做合一”的指导思想，以构建学生信息化基础核心能力、为职

5、业能力提供信息化工具为出发点，从学生今后有可能从事的职业岗位所需的基本信息处理能力着手，分析提炼出典型工作任务，根据工作任务所需的知识和能力，确定学习领域，从而选取教学内容。教学内容以操作技能为主、并结合部分理论知识。理论知识主要包括计算机硬件、软件、网络、多媒体和信息系统中最基本和最重要的概念和知识等。操作技能包括信息检索与浏览、操作系统维护与应用、文字处理、电子表格制作、网页制作、演示文稿制作、数据库处理等基本操作技能。内容选取中充分注意学生的知识、能力、信息素质培养，教学内容靠近学科前沿，保证学生今后的可持续发展。2.工作任务与课程目标2.1工作任务在信息技术飞速发展的时代，

6、人们的工作、生活都离不开计算机，熟悉、掌握计算机信息处理技术的基本知识和技能已经成为胜任本职工作、适应社会发展的必备条件之一。本课程设置了一个职业情境：假设某大学毕业生到某公司实习，从事文员工作。在这样一个职业背景下，他经过半年的实习，完成他所需要的工作，以此来证明他符合这个企业的基本能力要求。在这个职业情境下，对该实习生安排了知识和技能两方面的任务。知识部分：以适用、够用为原则，增加了大量拓展性知识，内容更贴近生活，更具有时代性，采用“引导型”120教学模式，由教师讲解逐步引导为以学生自主学习为主。技能部分，按照学习领域开发了七大学习情境，分别为信息检索与浏览、操作系统维护与应用

7、、文字处理、电子表格制作、网页制作、演示文稿制作、数据库处理等。每个情境都采用真实的工作任务，在教学过程中学生以模拟真实任务的承担者角色完成学习和训练，学习知识技能与做任务结合起来，即提高了学生上课的积极性，教学效率也得到相应提高，学生从事信息处理的应用能力也得到加强，学生继续学习专业课的信心也得到增强。2.2课程目标2.2.1职业能力目标－－应掌握的基本技能、基本操作l掌握微机的配置及基本操作，文件及目录的组织管理，多媒体计算机的简单使用与维护；l掌握Windows