大学新生入学教育存在问题及对策研究

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1、大学新生入学教育存在问题及对策研究　　　　摘要：大学新生入学教育作为每年的一项重要的工作，是高等院校思政教育的重要开端和重要抓手，各个院校都非常重视。大学新生入学对学生来讲是其从未成年到成年的过渡期，是其把握大学四年人生方向的重要时期，是其思想和心理变化的关键节点。这个问题集理论与实践为一体，成为大学生思想政治教育工作的入口。下载论文网　　关键词：新生入学教育；问题；对策　　中图分类号：G641文献识别码：A文章编号：1001-828X（2017）012-0-02　　2016年12月，全国高校思想政治工作会议在北京召开。

2、习近平总书记出席会议并发表重要讲话。他强调高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。充分体现了党中央对高校宣传思想工作的高度重视。在对大学生群体进行思想政治教育时，有一类值得特别关注的群体，即是刚刚踏入校门的新生，做好新生群体的教育和管理对高校而言意义重大。因此，大学新生入学教育工作的研究具有重要的理论价值和现实意义。　　一、当前新生入学教育研究现状　　通过CN

3、KI检索文献资料，从国内现状来看，对大学新生入学教育的研究起步于1985年。戴淑君率先发表《职业大学新生入学教育的几个问题》论文。学界自此以后纷纷涌现关于大学新生入学教育的研究。与国外相比较，我国对于大学新生入学教育的研究起步较晚。组织该项工作的多为学生工作处的行政人员和专职辅导员等，因此研究人员也是这些一线工作人员。虽然这些宝贵的工作经验可供借鉴，但由于一些工作人员不具备教育学、心理学和思想政治教育等相关专业背景，理论功底不足等原因导致研究的层次不够深入，仅仅是停留于经验分享与总结等层面，并没有上升到理论的高度。其次，

4、在研究方法上相对单一，大学新生入学教育是一个集理论与实践相结合的问题，然而在研究过程中多数学者都缺乏实证研究和相关数据的支撑，很少有学者通过问卷调查法或者访谈法等实证研究了解相关问题。最后，对大学新生入学教育主体和客体本身的研究成果很少。如何看待作为客体的当代大学生和作为主体的教育工作者，很少有学者对此进行专门的探讨。从总量上来看，研究成果于当前大学新生入学教育的发展而言还有很大的差距，缺乏深入、系统的研究。　　二、新生入学教育存在的问题　　大学新生入学教育存在的问题和原因主要表现在时间安排、内容安排、教育工作团队问题三

5、个方面。　　（一）大学新生入学教育时间过短　　通过查阅资料，发现许多高校的大学新生入学教育时间安排欠妥，主要表现为活动安排时间偏短。很多高校的新生入学教育时间安排过于紧张，有的甚至只用了两周左右的时间。试想，除去军训的时间，剩余时间实际上用于实施大学新生入学教育是不充足的。短时间内接受到过量的信息，往往使学生们的记忆点发生混乱，有些学生甚至连班主任的姓名也会忘却。依据现实情况，大学新生要在很短时间内接受大容量的教育内容往往会事倍功半，最终影响入学教育的效果。　　（二）大学新生入学教育内容不全面　　从内容上讲，大学新生入学

6、教育包括体现国家意志贯彻执行的内容，包括符合社会和学校规范要求的内容，还包括适应大学新生的特点和需要的内容，这些必要要素缺一不可。　　例如，某些新生在入校之初对大学生活有些失落，包括对学校、对专业不了解甚至不满意等。然而，当前的大学新生入学教育，有些院校重点放在军事国防教育，校史校情教育和校规校纪教育等等。这种安排体现国家意志和社会学校规范的内容多而迎合大学新生特点和需求的教育少，在结构上体现出了不均衡的现象，不能较大程度地满足新生的实际需要。　　（三）组织新生入学教育的工作人员专业素养亟待提高　　只有高素质的教育工作者

7、才能策划的好完整而科学的大学新生入学教育工程。但依据目前的状况来看，大学新生入学教育的策划人员和具体执行人员的专业素质仍然有待提高。在我国，各大高校?氖麓笱?生思想政治教育的教育者者包含学校党政干部、共青团干部、思想政治理论课专任教师、哲学社会科学课程专任教师、各系辅导员和班主任等。开展大学新生入学教育工作需要各个队伍的配合协作，但实施教育工作的各支队伍多少还存在一些问题。当前，一个普遍现象是承担大学新生入学教育工作的主要是辅导员队伍，专业的大学新生入学教育工作团队在各大高校中并不常见。然而，随着教师队伍年轻化，各高校的

8、专职辅导员普遍是刚毕业的大学生或硕士生，知识结构欠缺，更重要的是缺乏必要的实践经验。一些新辅导员和学生辅导员助理也未接受过系统的培训，这些因素势必会影响到新生教育的效果。　　三、提升新生入学教育质量的相应对策　　（一）加强重视度，扩展新生入学教育的时间和空间　　大学新生群体初入校门，对一切充满了未知和新鲜，心态和性格