中考名著阅读复习

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1、中考名著阅读复习【教学目标】1、复习课标推荐名著知识2、了解中考题型，掌握解题技巧【方法指导】中考名著阅读题既是为了考察课外阅读的情况，也是为了落实新课标倡导的“少做题，多读书”的语文学习观。复习中应在有限的时间内尽可能多读一些名著。课堂复习重点应放在区别类型、整合归纳、促进提高上。【中考题型】2014年名著阅读。（5分）⑴填空。（2分）“线儿长，针儿密，含着热泪绣红旗。”歌曲《绣红旗》表现的是《红岩》中的主人公_：⑴江姐（江雪琴）和难友们在渣滓洞里为庆祝新中国诞生一起绣红旗的场面。⑵阅读《简·爱》中的这段文字，回答问题。（3分）难道就因为我一贫如洗，默默

2、无闻，长相平庸，个子瘦小，就没有剥去，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！这段文字表现了简·爱怎样的性格牲？文中的“你”指的是谁？答：性格坚强、追求人格独立、追求平等自由，罗切期特。2012年6．阅读下面名著中的两段文字，回答后面的问题。（5分）【甲】他想不到做官，发财，置买产业；他的能力只能拉车，他的最可靠

3、的希望就是拉车；非买上车不能对处起自己。他一天到晚思索这件事„„有了车就足以抵得一切！【乙】青春胜利了。A终于没有死于伤害。这是他在第四次死里逃生。整整躺了一个月之后，苍白消瘦的A已经能够勉强站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。【甲】段中的的“他”是，从这段文字可以看出他的最大梦想是。【乙】段中的“他”是，出自小说《》。他此次病未痊愈，便向团省委书记提出恢复团籍和的要求，体现了他坚定的信念和献身精神。新题猜想：1、下面是摘自不同作品中的书信内容，请按耍求回答问题。【甲】“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南

4、美去作长期旅行，也许要好几年不给你写信。”【乙】“我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑!”【丙】我的最高贵的一部分，我的听觉，大大地衰退了。当我们同在一起时，我已觉得许多病象，我瞒着，但从此越来越恶化„„还会痊愈吗？”19(1)【甲】出自作品《▲》，【乙】出自作品《▲》。(2)【丙】中的“我”指▲，他是法国作家▲塑造的三个伟大人物之一。【答案】(1)《我的叔叔丁勒》或《羊脂球》《傅雷家书》(2)贝多芬罗曼·罗兰 2、文学常识与名著阅读。  （1）根据提示，写出对应的古代作

5、品名称。（1分） “史家之绝唱，无韵之离骚”——《                  》 （2）根据阅读体验，回答问题。（3分） “你（阿廖沙）昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！” 她说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固雪白的牙齿。虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻、明朗。（选自高尔基《童年》） ①这里的“她”是谁？                      ②  ②小说中“她”对“我”

6、的人生产生了怎样的影响？  【答案】（1）史记（2）1 阿廖沙的外婆2 她的爱丰富了“我”的心灵，使“我”充满力量面对困苦的生活。3名著阅读（5分）材料一：A假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。A寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”材料二：他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。“谁能想到，你会有这么一天？”枪口轻蔑地望着他的眼睛。B把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到„„

7、”（1）材料一中A处人物是，他的性格特征主要是：；材料二中B处人物是，文段以内心独白的方式，生动地刻画了他在的严峻时刻，内心的绝望、动摇以及最终战胜软弱战胜自我的全过程。（2分）（2）请从材料一、材料二所对应的名著中任选一部写一则推荐语（可选择内容、人物、语言等方面来写，不少于50字）。（3分）我推荐的名著是《》（1分）我的推荐语：【答案】（1）鲁提辖（鲁达、鲁智深）   侠肝义胆、疾恶如仇、粗中有细（答到一点即可得分）  保尔或保尔·柯察金（答“柯察金”不得分）   疾病缠身、丧失了战斗能力（答到一点即可得分） （2）答案示例一：《水浒传》（1分）   

8、19推荐语：《水浒传》生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失