小学语文教学中的人文素养培养浅析［论文］

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1、小学语文教学中的人文素养培养浅析小学语文教学中的人文素养培养浅析文/刘文秀【摘要】求真永远是求新的前提条件和基础，因此，在教学语文知识的时候，教师要尊重学生的多元反应与一些独特的体验，在教学中渗透人文理念，帮助学生理解一些高尚的人文精神，让学生在学习语文知识的同时真正地去体现语文教材中的人文性。本文结合以下几点进行探究，供同仁参考。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词小学语文；人文素养；培养；技巧一、教学中要挖掘教材中的人文精神（1）挖掘教材的“趣”。小语阶段的课文所选编的文章一般都充满童真和童趣。

2、比如，在学习《借生日》这篇文章时，文章中的孩子送给妈妈一个布熊，因为妈妈总是把自己的生日忘记了，”这既能表达孩子的心愿，也能表达出孩子对母亲的爱，教学时，就可以利用这种资源对学生进行人文精神的渗透。再如，在组织学生学习《影子》这篇文章的时候，文章中的影子常跟“我”在一起，就像一条小黑狗一样，这主要体现出了孩子的生活、孩子的游戏，在讲授这些文章时，教师就要充分地挖掘出教材中的“趣味”，让学生把学习语文知识看成是一种精神积淀的过程，向学生传达一些人文理念，帮助学生健康、快乐的成长。（2）深研教材，全面揭示教材中的人文内涵。

3、语文教材中选编的一些文章大都涵盖了历史、地理、天文以及美学等相关的内容，浓缩的都是古今中外社会的、历史的文化精华。它们闪耀着真理的光芒，渗透着一些美好的人性。因此，在课堂教学中，进行人文教育，首先就需要教师深入钻研教材内容，准确地把握教材中的教学理念，准确地把握教材中的一些人文思想和人文品格。比如，在低段语文教学中，教师可以把教学的侧重点放在挖掘教材蕴含的一些美学的因素上，让学生在学习知识的同时去感受语文的美，而且还能够将这种美表达出来，逐渐地提升到创造美的层面之上。让学生在学习语文知识的同时，还能够学会用审美的眼光来

4、看待生活。再如，在中高段的语文教学中，教材内容涉及的范围也比较的广，语言表达相对来说比较的含蓄深沉，情节相对比较曲折复杂。这一阶段的语文教学重点，教师应该立足于课本，放眼于课外，尽可能多地为学生提供一些历史的、文化的智慧，多向学生展示一些高尚的情操以及人生的哲理等，向学生渗透一些人文精神，让学生接受人文理念的陶冶和培育。二、关注差异，促进发展“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”学生间也是存在差异性的，这就需要教师在教学时，时刻关注学生之间的差异，对不同层次的学生要有不同的要求与培育的目标。从学生的差异上去关注每一个学生的

5、发展，为学生尽可能多地营造一个人文性的学习环境，让学生得到很好的锻炼与发展。比如，一些平时读书不流利的学生，教师要多给他们机会让他们去读书，及时地给予他们肯定。对于一些在课堂上能够积极举手发言的学生，教师要进行肯定。对于一些学困生的努力尤其要及时地给予他们鼓励，当这些学生感觉到教师是关爱他们的时候，他们就会感受到教师对他们的一些人文关怀，进而还能够产生继续努力学习的前进动力，这样的教学也能够促进学生自身健康的发展。三、课外拓展，丰富学生的人文内蕴（1）鼓励学生体验生活，开展丰富多彩的课外活动。要想开阔学生的视野范围，教

6、师就不要把目光只放在课堂内，要鼓励学生多到实际活动中去亲身体验，接触课外的精彩世界，鼓励学生走出课堂，走向生活，在生活中去发现、去描写身边的人与事，抒发自己对生活的一些情与感。比如，可以编演课本剧，根据教材内容叙写一些后续故事或者开展辩论演讲比赛等活动。通过这些活动的开展，能够激发学生学习的积极性，而且还能够让学生在实践中激活自己的思维，张扬他们的个性，实践中也能够培养学生的创新能力。再如，教师也可以在班中开展诸如《我长大了》或者《我是父母的好帮手》、成语接龙等实践活动，让学生能够在活动中发现自我，实现自我价值。让他们

7、的才能与创造性在实践中得到充分的施展和发挥，让他们都能在实践中找到展示自己才华的机会与平台，而且还能够促使不同层次的学生都能发现自身的价值，找到学习语文知识的自信，不断地吸收一些有价值的人文思想。（2）广闻博见，充盈自我的心灵。阅读教学是培养学生人文素养的重要一环，同时也是托起学生语文能力与素质提升的重要支柱，因此，在语文教学中，必要的课外阅读能够丰富学生的内心世界，课外阅读也是课堂教学的自然延伸与必要的补充，有效地开展课外阅读教学，能够引起学生浓厚的学习兴趣与探求知识的强烈欲望。为了更好地激发学生的阅读兴趣，培养学生

8、的人文精神，教师可以利用现代各种媒体文化，对学生进行必要的人文素质教育。比如，结合教学资源，可以组织学生欣赏《子午书简》或者是《百家讲坛》等一些比较优秀的电视节目，让学生不断地接受祖国优秀传统文化的熏陶和教育，让学生在吸收这些优秀文化的同时，还能够不断地内化自己的人格、气质，不断地促使学生的心灵得到感动与净化，让他们的人文素质在悠