中考语文考纲知识点汇总

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1、对照分析广东省2010/2011年中考语文学科考试大纲考试内容和要求（考点后1/2/3为考查要求，1识记、2理解、3运用）2010基础1.默写本大纲规定的古代诗歌及文言课文的重点段落和名言警句。12.理解浅易文言文中常见文言词语的意思。23.认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。14.用汉语拼音拼读汉字和词语。35.正确理解和运用常见词语（包括成语）。236.纠正句子的常见毛病。37.仿写句子，变换句式。38.根据表达需要运用比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等常见修辞方法。39.语言表达简明、连贯、得体。310.根据论题清楚、连贯地发表自己的观点，不偏

2、离话题。311.运用语文知识与技能解决在综合性学习情境中的实际问题。312.了解课文涉及的重要作家作品和文化常识。12011基础1.用汉语拼音拼读汉字和词语。1这个考点原考查运用2.认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。13.默写本大纲规定的古代诗歌及文言课文的名句。1 4.正确理解和运用常见词语（包括成语、关联词语）。235.纠正句子的常见毛病。3选择题6.仿写句子，变换句式。37.根据表达需要运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见修辞方法。3重点考查连词造句8.分析材料，形成自己的假设或观点，并能进行清晰、连贯的阐述。3对原有9/10考点进行整

3、合，考查综合性学习，重点在表达方面。9.了解课文与推荐名著涉及的重要作家作品和文化常识。1原12、30考点进行整合调整后的大纲关于基础部分更加科学。对旧大纲考点的内容进行顺序的调整，调整后更符合语文的学习规律。简化整合一些内容，更加合理。阅读2010文言文阅读13.理解并翻译浅易文言文中的句子。214.理解浅易文言文的基本内容。215.领会浅易文言文中作者的思想感情。216.领悟浅易文言文的内涵，从中获得有益启示。32011文言文阅读10.理解浅易文言文常见文言词语的意思。2原基础2 11.翻译浅易文言文中的句子。2 除去“理解”12.理解浅易文言文的基本内容。213.领会浅易文

4、言文中作者的思想感情。2 原16与这两点交叉14.初步欣赏文言文的语言和表达技巧。32010实用类文本阅读17.整体把握文章主要内容。218.区分简单议论文中的观点与材料，发现观点与材料之间的联系。219.能联系生活，对简单议论文的观点作出自己的判断。320.阅读新闻和说明性文章，筛选主要信息，准确概括要点。221.领会科技作品中所体现的科学精神和科学思想方法。222.结合上下文理解文中关键语句的含义。2102011实用类文本阅读15.整体把握实用类文本的主要内容。2明确了对象16.阅读科技、社科、新闻作品，筛选信息，概括要点。2兼容了原20/21，更加明确，也切合了多年来的考点

5、17.运用文中知识对相关实际问题进行分析推断。3考试中考点更加的明确了18.阅读简单议论文，理解观点与材料之间的联系。2简化了原1819.联系实际，对文中的观点作出自己的判断。3扩大了考查的外延20.结合上下文理解文中关键语句的含义。2未变21.体会和分析实用类文本的语言特点。23虽为新增，但多年来几乎都会考，只是考点没有明确而已实用文体就要考查它的实用性。充分体现了文体特征。2010文学类文本阅读23.能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。124.能整体把握文学作品的基本内容，理清作者思路。225.品味作品中富于表现力的语言，体味和推敲重要词句在具体

6、语言环境中的意义和作用。226.能初步领会文学作品写作技巧的表达效果。227.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。328.对文学作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。329.对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。32011文学类文本阅读22.整体把握文学作品的内容、情感、形象。2把原24拆分更加合理23.理清作者思路和作品线索。224.揣摩作品中的精彩细节。2这两点在考试中常考25.品味作品中富于表现力的语言。2删去了后半部分，已经品味了，还说什么体味、推敲等的有多余之嫌26.初步欣赏作品的写作技巧和艺术特色

7、。3“欣赏”取代“领会”上升了层次，“艺术特色”换掉了“表达效果”，与上一点25有重复之嫌。27.领悟作品的内涵，从中获得有益启示。3对原27进行精简，精简后更加明了，原来的略显啰嗦。28.对作品的思想感情倾向，联系背景作出自己的评价。3未变删掉了原23、29，因为23多年了根本就不考，29与前考点重复，无需再提。其他的进行了适当的调整补充，更贴合多年来的考试实践，更加明确，操作性强了很多。2010文学名著阅读30.了解本大纲推荐阅读文学名著的作者及相关文学常识。131.了解本大