手柄限位杆盒冲压件设计

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时间:2018-10-25

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1、手柄限位杆盒冲压件设计题目:手柄限位杆盒冲压件设计摘要:本次设计是在原有冲压件的基础上对其进行批量生产的一系列设计和加工制造的全过程。限位杆盒形冲压件的设计首先要从冲压生产工艺上对我所要设计的限位杆盒进行冲压工艺的分析与计算,然后在分析计算的基础上并参看相关的冲压设计资料确定冲压工艺方案,再在此基础上确定各工序的复合关系后,再进入冲模各具体结构的设计。在此基础上对各副冲压模具的主要零部件的尺寸进行设计与计算,期间要参考大量与冲压相关的资料和翻阅各种《冲压手册》,并通过计算以确定各副模具具体的结构及尺寸,通过不断的计算与修改,并在指导老师的悉心关怀和耐心指导下进行不间断的反复修改,最终确

2、定划出了三副装配图和18副零件图。并在这个基础上对各副冲模的主要工作零件如:落料凹模,拉深凸模,凸門模以及翻边凸模,翻边問模和一些定位零件和W定零件进行制造工艺的设计,编制零件的制造加工工艺卡片。以通过制造工艺的编制来熟悉并掌握模具由设计到加工成型再到使用的整个工艺流程,使我们在以后的设计中能更加结合工厂的实际生产条件,使我们的设计更加合理,更具有经济价值和生产的实用性,可行性。另外,本次毕业设计是对我大学四年所学各种知识的检验和考查,通过这次毕业设计使我丫解和掌握丫许多生产过程屮的实际的东西,结合我在生产实习屮所看所想的一些东丙,有了自己的一些小体会和小心得。在此我特别感谢学校,学院

3、各位老师给我的这次机会和悉心指导。关键词:冲压工艺性、冲模设计、总布置与校核,制造工艺的编制Abstract:Thisdesignisatoriginallypossessedhurtleastoit’sfoundationofpressthepieceisthebatchquantityproduceaseriesdesignforcarryon,Onlyforapoleboxpressthepieceofthedesignwantfirstfromhuheassurancerowedthreeassemblediagramsand18sparepartsdiagrams.Thank

4、severyteacherandtheschoolofleaders!Keywords-.Hurtletopressthecraft,Thebluntmolddesign,Totalarrangetocheckwithschool,manufacture.0录第一章前言6第二章设计任务书6第三章冲压件工艺分析7冲压件工艺方案的确定8模具总装图的设计与计算101.落料,冲孔,拉深复合模的设计与计算111)冲裁排样方式;的确定与计算112)工序压力的计算133)模具类型及结构形式的确定与计算144)模具工作部分刃U尺寸的计算155)模具其它零件的结构尺寸设计与计算172.第二副模具装配图的

5、设计与计算211)工序压力的计算212)模具类型及结构形式的确定与计算223)模具工作部分刃U尺寸的计算224)模具其它零件的结构尺寸设计231.第三副翻边模总装图的设计与计算241)工序压力的计算及压力机的初步选用242)翻边预制孔尺寸的计算253)模具工作部分刃门尺寸的计算274)模具类型及结构形式的确定与计算275)模具其它零件的结构尺寸设计与计算27第六章模具经济技术分析30第七章毕业设计总结31第八章设计资料的选用32第九章致谢词32第一章前言大学四年的学习,使我对模具知识有了一定的了解,而木次毕业设计是对我大学四年所学的无论是基础知识还是专业知识都是一次全而的检奔和考核,同

6、时也是培养我解决具体问题的一种能力和一次深入再学习的过程。通过上学期末对压铸模具的课程设计和本学期的模具制造课程设计,我对模具设计的思路和程序有丫一定的掌握,初步具备了设计模具的能力。这次是冲压模具的设计,要求对冲压件进行冲压工艺的设计,冲模的装配图设计,利用电脑设计模具的零件图以及模具零件的制造工艺设计。这就需要我对以前所学过的知识进行全面的、系统的复习与回顾,并通过借助于资料、手册、图册等设计所需的工具书,在导师的指导下,进行一次全面而系统的设计,同时在设计过程中要进行反复的修改以不断改进设计的质量,以顺利完成本次毕业设计的各项任务,同时也要力求自己设计的模兵尽可能方向性影响,模具

7、间隙分布不均匀,磨擦阻力不均匀以及定位误差的影响,使拉深件的口部或A圓周边不齐,以至拉深成型后不得不进行修边,因此最后一道工序一一修边是必不可少的。此次设计能够基本上达到高效率,低成本的耍求。在本副模具的制造中可采用较为简单的方式进行加工,但还存在许多不足之处。第七章总结通过本次毕业设计,在理论知识的指导下,结合认识实习和生产实习中所获的实践经验,在老师和同学的帮助卜*,独立地完成了本次毕业设计。在本次设计的过程中,通过自己实际的操作计算,我对

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